葛于衡

【摘 要】线段教学是七年级数学课程的重要组成部分，本文首先对七年级学生学习线段的体会进行总结，并结合这一领域存在的问题，制定出七年级数学教学中线段教学的优化处理策略。这对提升七年级学生数学学习综合质量，具有十分重要的意义。

【关键词】七年级；数学；线段教学

线段教学的七年级数学基础内容，与射线和直线为同一节课内容。针对初中数学课程教学活动的实际需要，对线段教学的不足之处进行总结研究，主要是能正确区分线段、射线和直线，掌握它们的表示方法，理解并能运用相关性质和公理。

一、七年级学生线段教学的不足之处

（一）缺乏对线段学习的有效理解

目前，七年级学生在接受线段教学的过程中，普遍存在消极被动心理，线段、直线、射线因为图形类似，让学生很难区分。通过操作活动，理解两点之间的所有连线中，线段最短，明白“线段”与“距离”的区别。另外，一些学生在进行线段学习的过程中，无法按照传统数学学习思维进行基础性概念的记忆和掌握，而是对较为抽象的线段进行直接学习，这就使得学生的线段学习态度变得十分消极，很难有效地提升对线段价值的了解，也使得数学学习活动很难为学生理性思维的进一步优化培养提供帮助。一些学生对于线段的具体绘画方法了解不够全面，导致线段的学习活动很难有效增强学生对基础知识的理解深入，降低了线段学习的综合质量。……