郑兆良

摘 要：学生的学习和动手能力决定着科学的探究能力。然而，目前在小学科学课的教学活动中，在这方面做的還不够好。培养学生动手能力的基础是使学生产生对科学实验的兴趣，使学生更加积极、更加主动的去参与科学实验，去亲自动手操作。从生活中常见的问题入手，让科学实验更加贴近生活，最终达到学生养成积极良好习惯的目的。本文主要是对在科学课中培养学生的动手操作能力这个课题进行分析研究，提出一些看法。

关键词：小学科学课实验动手操作能力

设立小学科学课的目的为培养和提高小学生科学素养。学习科学应通过科学探究实验，借助亲身经历去学习和探究科学。而这些科学实验在科学教材中便有许多，在科学课的学习中，便是通过各种科学实验将学生的观察、思维、实践、创新技能等进行培养和提高，因此实验教学便是小学科学课中非常关键的教学部分之一。学生在科学实验中亲自动手操作，亲身实践，学习科学方法，提高创新能力，去解决科学问题。在科学课程中，学生的动手操作是提高学生创新能力的关键，教材上的理论、学生脑中的奇思妙想都可以通过实验得到检验和证实，最终获得相应的、正确的结论。在下文中，我提出了关于培养学生动手操作能力的四种方法。[1]

一、培养学生对探究实验的兴趣

通过大量心理学研究实验，可发现处于小学阶段的学生主要受天性——爱玩影响。……