摘要：小组合作学习是我国新课程改革大力倡导的新型学习模式之一，通过科学的实施小组合作学习进行小学英语的教学，能够有效改善学生学习方式，提高课堂效率。而在现阶段，小组合作学习的实施还存在着一定问题，本文通过对小学英语合作学习现状的分析，结合实际教学经验，提出几点对策和建议，以期为广大英语教师提供参考。

关键词：小学英语教学;合作学习模式;应用

英语作为小学教育体系中的重要组成部分，对学生终身发展具有十分重要的作用。教师对小学英语合作学习有效性的实证研究进行分析，从小学英语合作学习理论基础展开，对小学生的性格、学习特点、英语教学目标及合作学习理论进行阐释，并结合 My friends 这一单元内容，对合作学习有效性进行研究。

一、合作学习的基本含义

Cooperative learning即为合作学习，这种学习方法最早是在美国被提出。合作学习即为将班级成员划分为不同小组，小组成员之间通过努力完成共同的学习目标作为小组的目的，小组成员分工不同，每个成员都是小组的重要部分。最终，小组之间可以进行成绩评比，通过互相学习来提高学习成绩。合作学习的最终宗旨是每个人都可以进步，取长补短，互相学习。小组进步，个人成员才能进步，合作学习所提倡的是团队凝聚力与合作意识。

二、小学英语合作学习现状

（一）小组合作没有抓住重点，流于形式

当前许多小学英语课堂并没有从根本上……