张美静

【摘 要】 俗话说，“未成曲调先有情”。优秀的文艺作品往往都会通过精彩别致的开头打动观众的心，因为扣人心弦，让人产生不可不看的欲望。同样的道理，在小学音乐课堂，如果我们把课堂开头的黄金五分钟充分利用起来，采取科学有趣的导入方式，一定会拨动学生求知的那根心弦，为一堂课的成功奠定良好的基础。

【关键词】 小学音乐;课堂教学;导入部分;全新设计

小学音乐教学作为基础课程的重要组成部分，担负着非常重要的职责，它的教学目的是让我们通过音乐课堂教学行为和音乐课外活动，逐步培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的基本能力，从而使学生的身心得到陶冶和锻炼，促进其身心发展。然而我们发现，在小学课程的安排上有一个普遍的现象，即音乐课大多安排在上午的三四节课，或者是下午的两节课中，在这样的时间节点，学生正处于学习的疲倦时期，大部分学生思想不能集中，上课的效果会大打折扣。因此，教师能否打响课堂第一枪，充分利用好课堂开端的黄金五分钟便显得尤为重要。

正如俗语所说，“未成曲调先有情”，一部好的文艺作品在开端便会以扣人心弦的情节吸引观众的注意。同样的道理，我们在音乐课堂上，在上课之初，便要通过形式多样、趣味横生的导入情节，激发学生的热情，为课堂的成功奠定良好的基础。具体来说，我们可以从以下几个方面来进行课堂导入环节的设置：

一、设置丰富生动的教学情景，拉近学生与教材的距离