马亚兰

摘 要：小学教育和教学是一个系统工程，它要求在教育教学过程中把德、智、体、美、劳联系起来，培养全面发展的人。思想品德教育所舉事例和文字语言，要适合学生的年龄特点，因此，小学数学课程标准明确的把“结合数学教学内容，对学生进行思想品德教育列为小学数学教学的目的之一。”那么，如何在小学数学教学中进行思想品德教育呢？现结合本人的数学教学实践，谈谈自己的几点认识。

关键词：小学数学；思想品德；渗透

一、小学数学教学中进行德育渗透存在的问题

（一）教师对于德育工作的重视程度不足

我国在进行教育改革之前，往往都是以教师作为教学主体，从而进行传统模式的教学。因此，教师在进行小学数学的教学中，往往只重视教学内容的发展，而对于进行德育工作，则没有足够的重视。但是，在进行小学数学的教学时，对于学生抽象能力的培养、端正学生的学习态度、以及培养良好的学习习惯、建立科学价值观等等，都是属于小学数学教学中德育教育的重要内容，但是由于教师的重视程度不足，导致在教学过程中，忽视了相应的德育教育工作，无法推动学生的进一步发展。

（二）进行德育教育工作比例过大

部分教师对学生进行德育工作重视程度不足，不过还有部分教师对于进行德育工作又过度重视，在教学过程中过于强调德育工作，造成教学内容方面的本末倒置。教师在进行小学数学教学时，所进行的德育工作主要目的其实是为了辅助教学工作，以渗透形式为主。……