张存芳

[摘 要：提高识字教学是其突破口之一是提高少数民族教育教学质量。由于地域条件、生活条件、教学条件等因素限制了新疆小学生的学习，小学低年级的学生在识字方面与同龄的汉族小学生相比，要有很大的困难。为了使少数民族的学生积极主动的去学习汉字，轻松愉快的参与到识字中来，教师需要做很大努力，本文主要针对新疆小学生的汉语识字问题展开一系列的探究。

关键词：少数民族；农村小学；汉语识字教学；新疆小学生；探索]

识字能力是其它一切学习活动的最基本保证，同时也是小学生学习的基础。少数民族地区，由于地理条件、生活条件、教学条件等方面的缺乏，在小学低年级学生的教学过程中，存在很大的困难，尤其是对于小学教学中的汉字教学，让多数教师感觉到头疼。

1新疆农村小学汉语识字教学面临的困难

相比较以前来说，目前的新疆农村小学汉语识字在教学方面有很大的提高，但是也有很多因素限制了新疆农村小学汉语识字的教学。由于新疆农村小学的地理位置以及生活条件的不优越导致新疆农村小学师资力量不够强大，对于识字教学汉语教师也不能全面把握，极度欠缺教学资源等等。

少数民族汉语汉字教学，绝大部分地区为民族老师教学，新疆也不例外。维吾尔族的汉语教师是新疆农村小学中最多的汉语教师，能把汉语用很确切的用母语解释、讲解给学生，帮助学生理解。……