周志华

[摘 要：本文研究的主要目的是明确探究式教学在高中历史教学当中的重要意义，本文首先简单阐述了探究式教学的内涵以及特征，研究了高中历史教学当中的问题式探究教学法以及研究式探究教学法，系统分析了探究式教学在高中历史教学中的应用策略。以供相关读者参考借鉴。

关键词：高中历史教学；探究式教学；应用措施]

高中历史学科是高中的重要学科之一，作为一门历史悠久的学科，在历史教学当中一直采用传统的教学方法，通过教师主动灌输，学生被动接收的方式进行填鸭式教学，此种教学方法较为单一，导致高中历史教学课堂的教学效果不好。目前，新课改要求以培养学生的创新实践能力为主要教育目标，为了响应新课改的要求，应用探究式教学进行历史授课，将学生作为课堂主体，教师负责引导学生进行自主探究。基于此，本文对探究式教学在高中历史教学中的应用进行系统探究，对提高高中历史课堂的教学效率具有重要意义。

一、探究式教学的内涵及特征

探究式教学是指学生自主的参与学习并获得知识的整个过程，在这个过程中掌握学研究知识的自主探究能力，进而培养学生积极探索的学习态度。也就是说在教师的引导下，提出探究的问题，由学生自主找到解决问题的答案，培养探究的能力，使学生在以后的学习生涯中有能力去进行自主学习。探究式教学与传统式教学相比具有鲜明的特点，首先具有很强的实践性，探究式教学强调学生的切身体验，要求学生进行实践；……