陈郁青

摘 要：Photoshop是目前全世界应用最为广泛的一个图形图像处理软件，也是目前各设计专业、电子商务等专业的专业基础课程之一。而目前平面设计专业Photoshop的教学，普遍存在教材选择难、软件更新快、学生差异性大、创新能力不足、应用环境不对称的问题，本文以澄海职业技术学校平面设计专业Photoshop为例，从个人实际经验出发，分析在教育教学中应当重视教学方法，培养学习能力；利用信息技术，提高学习效率；开发模拟项目，促进技术掌握；善用网络技术，辅助课堂教学；改进考核机制，以“评”促“学”。通过对问题的分析，力图为Photoshop的教学提供一种新的思路。

关键词： 平面设计；Photoshop；课堂教学；存在问题；解决方法

《平面設计专业Photoshop》是一门实践性、操作性很强的课程，现实生活中也被广泛的使用。教师在教授《平面设计专业Photoshop》这门课程时，应把理论和实践进行有机的结合，让学生在实践中理解掌握相关的知识和技能。在学生熟练掌握软件操作的基础上，进行创意设计内容，提高学生的设计意识和设计能力。结合行业的需求来设置具体的课程教学。但是如今中职《平面设计专业Photoshop》课程总是面临一些困境和瓶颈，存在问题具体如下：

一、教材选择难

目前市面上关于Photoshop的教程多不胜数，但要选择一本适合的教材实属不易。

一方面，每一本教程都有其侧重，有的以基础理论为主而有一些教程是以具体某项技能为主，如通道、后期调色、相片处理技巧、抠图技法等，又如有些教程又过于全面，面面具到，却又到蜻蜓点水。……