杨永超

摘要：在高中课程之中，生物属于一门重要科目，而且生物知识拥有一定的难度以及复杂性，高中生进行解题期间经常会出现很多常见错误，这都说明高中生并未对相应的解题技巧加以掌握。而本文旨在对高中阶段生物解题方面几点思考进行探究，希望可以给实践教学以及高中生实际解题提供相应帮助。

关键词：高中生物;解題技巧;思维障碍

前言：众所周知，生物科目乃是一门偏文的理科，而在对生物问题进行解决期间，高中生经常会遇到很多文字描述，此时就需要高中生能够读清题意，并且对问题当中的关键信息进行提取，这样才能对问题进行正确解答。

一、对课本知识进行扎实掌握是解题重要前提

实际上，高中时期的生物科目属于一个零起点的科目，在高中之前，学生并未对生物科目进行深入了解，这样一来多数教师都要求高中生对大量生物知识进行记忆。但高中生面对陌生、抽象的染色体、分子以及细胞之时会感到不知所措，不少学生仅记住一些术语以及名词，并未对这些知识进行真正了解。所以，教学期间，生物教师需要让高中生在对这些名词以及术语加以理解的基础上对知识进行记忆，这样才能让高中生在日后解题期间对这些知识加以灵活运用。例如，针对“群落”概念，高中生极易忽视理解以及思考，而直接进行记忆。在这一概念当中会涉及“种群”这一概念，需要学生对“种群”以及“群落”进行对比记忆，这样才能加深学生对该部分知识的整体理解，为其日后解题奠定基础。……