李湘秋

随着新课标语文教学改革的不断发展，有效性课堂教学越来越成为学校重点关注的一个课题。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用一些行之有效的方法来提高课堂效率。笔者在探索有效课堂教学中，注重“五关注”。以下便是笔者结合实际的教学工作而总结的有关有效教学内容的五个关注点。

关注学生个性发展，激发自主探究

在课堂教学中创设情境，营造宽松和谐的氛围，给学生思维活动的时间和空间，激励学生敢问、善思、巧辩，让学生在学习中展示个性，迸发智慧的火花。教师在课堂上必须让学生有充分的时间去自主探究，真正实现学生个性发展。

如在教学《桂林山水》一文时，学生在学习“漓江水”这部分的描写时，在学生熟读课文的基础上，教师可以这样设置问题：“学了本文，你打算怎样去领略漓江水的特点呢？”学生各抒己见，提出了许多办法：有的抓住重点词句欣赏，有的读文看图欣赏，有的感情朗读体会……然后让学生选择自己喜爱的方法去欣赏漓江水的特点。这样的自主学习能让每个学生都享受到成功的快乐。

因此，学生参与的积极性极高，课上气氛十分活跃，学生就在愉快的体验中轻松掌握了本课的学习内容，激发了学生自主探究的热情。

关注学生学习表现，创设互动课堂

要增进语文课堂教学中生生互动、师生互动效果，提高课堂教学质量，教师就要善于激发学生的学习兴趣，善于组织互动的课堂，不是教师唱戏学生听戏，而是师生同台，每个人都有“戏”，让每个学生都获得最佳发展。