徐家瑞

【摘 要】历史学科的核心素养包括：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面，高中阶段是培养学生历史兴趣和历史学科核心素养的重要时期。本文根据历史学科核心素养的概念，浅谈该如何在高中历史教学中培养和提升学生的核心素养。

【关键词】高中历史 核心素养 教学

高中阶段是培养学生形成历史学科核心素养的重要时期，如引导学生：构建“时空坐标”，培养时间和空间观念；提供丰富多样史料，培养史料实证能力；正确理解和运用历史解释，巧用历史逻辑；揭露历史本真，培养唯物史观；利用典型案例和一些史实，渗透德育，培养家国情怀。教师在历史课堂中，不能只要求学生对所学知识只是进行简单的知识梳理和强化记忆，而是要通过对知识的学习，意识和能力的培养，达到培养核心素养的目的。

一、构建“时空坐标”，培养时空观念

时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。要求学生了解1.世纪、年代、前期、中叶、后期等關于时间的表达方式；2.识别历史地图；3.依时间顺序编制史事发展进程的图表；4.划分历史阶段，总结阶段特征；5.梳理中外同时大事年表，分析中外共时性的问题。时间和空间概念的培养对于学生学习记忆历史事实有极大帮助，便于学生在浩瀚的历史时空中对相关事件形成系统记忆，归纳和整合相关系统理论知识。例如在学习到《抗日战争》时，要培养……