孔盈 应晓双

摘 要：随着中国经济的不断发展，越来越多的人开始重视学前教育。在教育改革背景下，仍然存在学前教育“小学化”现象。这种教育背景的形成因素是多方面的，且后果是非常严重的，影响幼儿的个性发展、限制了幼儿的想象力。本文就学前教育“小学化”的原因及应对策略作出了阐述。

关键词：学前教育；小学化；幼儿；原因；对策

学前教育“小学化”严重损害了幼儿的身心健康，违反了客观学前教育的发展归路。学前教育“小学化”这个问题在近几年的时间里愈演愈烈，干扰到幼儿教育的正常发展秩序，国务院针对当前学前教育“小学化”的问题提出，例如《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等相关措施倡导幼儿教育正确发展。本文就“小学化”的学前教育的原因作了分析，并提出相應的对策。

1学前教育“小学化”形成的原因

1.1家长害怕孩子落后的传统思想限制

如今，我国的教育改革正如火如潮的进行着，教师和家长都非常重视对学生的素质教育。但是，大部分家长还未摆脱传统观念的束缚，对待学生的评价多以学习成绩进行排名。尤其是我国形势严峻的“中考”、“高考”制度，当家长对孩子的未来忧心忡忡，这种情况十分不利于我国基础教育的改革。

1.2学前教育教师的专业水平参差不齐，教学队伍实力偏弱

伴随着我国学前教育的迅猛发展，其对于教师力量的需求也逐渐增多。学前教育教师的供不应求，且许多教育单位开出的薪资待遇与教师的工作强度不匹配，教师薪资普遍较低，学前教育教师的考核标准自发逐渐降低，出现了任职教师专业素质参差不齐、教育观念落后等严重问题。……