马小亚 张合军

【摘 要】培养初中生好的数学学习习惯，是实现中学生素质教育，乃至终身教育的重要途径。合作、探究是现代教学理念的一种思想，是良好学习习惯的一种最高境界。《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。本文结合笔者多年数学教学经验，对初中数学课堂学生合作学习习惯的培养策略进行探索与实践，阐述了对初中数学课堂合作学习活动规划的建议。

【关键词】初中数学课堂 合作学习习惯的培养

我国古代大思想家孔子说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，就已经阐述了合作学习的重要性。合作学习，是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，合作学习对数学教学和学生的数学学习起着重要的作用。《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。在现阶段，中学数学教学的特点是要求学生们培养一定的数学学习习惯以及数学的思维方式。在数学方面，学生们要注意自身的学科核心素养的培养，学生不仅仅要掌握扎实的数学理论知识，还要拥有比较良好的数学学习习惯，合作、探究是现代教学理念的一种思想，是良好学习习惯的一种最高境界。

一、初中数学课堂合作学习习惯培养的意义