梅静

摘 要：联系到当下我国社会的高科技的高速发展给人们的生活带来的深刻变化以及这些变化给人们带来的困惑，如何让人们适应这些变化并让我国的高新技术的发展不落于人后，在当代的学校教育中，培养学生核心素养之科学精神是一个值得研究的课题。

关键词：核心素养；科学精神；培养模式

一、要培养学生的科学精神，首先要让学生理解科学精神之要义

科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。在我们的学科教学中，科学精神的培养和渗透是无处不在的。学生要学会的不仅仅是知识本身，还要学会知识的发展逻辑，学会用辩证的思维去理解事物的本质，即强调主观和客观的联系和影响。

【案例1】

【问题】氯水的什么成分使有色布条褪色？

学生1：氯气分子直接使有色布条褪色。因为氯气通入水中，可能与水不反应，直接只有氯气分子一种物质，所以就只能是氯气分子使有色布条褪色。

学生2：HCl使有色布条褪色。由于HCl溶液具有酸性，可能是酸性的作用使有色布条褪色。

学生3：HClO使有色布条褪色。由于HClO具有强氧化性，有色布条被HClO氧化而褪色。

学生通过讨论设计解决方案，实验装置图如右图所示：

【发生装置】实验室制取氯气

【洗气装置】先将产生的气体通入饱和食盐水，除去挥发出来的HCl气体；再通入浓硫酸，除去水蒸气，干燥氯气。

【收集装置】收集纯净干燥的氯气

【检验装置】

A.将干燥后的氯气直接通入干燥的有色布条，不褪色，说明氯气分子不能使有色布条褪色。……