宋湄

摘 要：在传统的小学语文授课中，该学科授课人员常采用单一的知识传输方式对学生进行教学，在授课中，授课人员与学生之间的互动较为缺乏。在新课改大环境下，各学科授课人员应当采用科学性路径对其授课方式进行革新，从而使其授课有效性增加。在小学语文授课中，教师应当将素质理念作为其知识传输理念，采用科学性路径提升学生对该学科的积极性。在小学语文授课中，授课人员应当增加与学生的互动，通过该过程对授课漏洞进行发掘，从而使小学语文授课质量得以多角度优化。

关键词：师生互动；课堂教学；应用探究

合作学习能够激发学生学习的自主性，同时给学生更多的展现自身才华的空间。在现代教学中，为了提升合作学习的有效性，教师可以从加强师生互动的角度入手，不断拉近学生和教师之间的距离，及时发现学生存在的问题，并帮助学生找出解决问题的更为科学合理的方法，从而从一个更为有效的角度去提升学生的综合素养。

1小学语文授课中师生互动的必要性

1.1提升小学语文授课对新课标要求的适应度

在新课改大环境下，相关人员应当采用科学性路径对自身授课路径进行优化，从而使授课有效性增加。在小学语文授课中，教师应当增加与学生的互动率，还原学生的主体性，增强对学生知识获取状况的着重度，也要增加对学生的尊重度。从而与学生构建互动性情感渗透。在小学语文授课中开展师生互动教学，与新课改要求相契合，因此，在小学语文授课中教师应当增加对互动授课模式的着重度。……