胡海洋

【摘 要】 现阶段的小学音乐课堂教学发生了很大的变化，小学音乐教师不仅需要对小学生进行基本知识内容教学，还应充分发挥小学生的主体地位，促进小学生的综合发展。本文通过对小学音乐教学近况进行分析，从而提出基于核心素养视野下小学音乐课堂有效教学措施，以此促进小学生综合能力的全面提升，为小学音乐教育事业的改革提供帮助。

【关键词】 核心素养;小学音乐;课堂教学

在当今社会快速发展的背景下，教育行业也在向着更好的方向发展，伴随着素质教育观念的深入，学生的素质教育渐渐普及推广开来，使得各种先进的教学观念和教学方法开始积极融入小学教学中。同时，核心素养也渐渐融入小学生学习的每个科目中，其本质是促进小学生综合素质的提升，这就对小学音乐课堂教学提出了新的发展方向。如何在核心素养下培养小学生音乐能力，是每个小学音乐教师需要深思的问题。

一、小学音乐教学近况

1.落后的教学观念

小学音乐课程教学过程中，小学音乐教师秉承落后的教学观念是影响小学音乐创新的因素之一。通常情况下，小学音乐课程主要是唱歌为主，课本音乐知识为辅，小学音乐教师占据音乐课堂的主体地位，即小学音乐教师在讲台上讲解，小学生在台下学，这样的教学模式忽视了小学生的主体地位，学生只是被动机械式地进行音乐知识的学习，这样既影响课堂效率，而且还会出现小学生厌烦音乐课的现象，不利于小学生音乐知识能力的提升。……