杨世全

摘要：在对高中生进行化学知识教学时，教师不能再思考怎样让学生对理论知识进行硬性的记忆，而是要分析素质教育对当前课程教育所提出的要求，引导学生对知识进行主动性思考和学习。这样才能积极改变学生对知识进行学习和运用时的状态，也有助于课程教学效率的提升，更加有助于学生实现核心素养的养成。所以，化学教师在进行知识教育的过程中，要积极培养学生自主学习该项课程能力，让学生以更好的面貌对知识进行探索和使用。

关键词：化学教师;课堂教学;高中生;自主学习;探究能力

前言：素质教育要求学科教师在对高中生进行知识教育以及学科能力培养过程中，必须要改变之前错误的授课思维，重视将多种先进的教学理念和方式运用到课程教育中，这样有助于学生实现学科素养的培养。自主学习是教师对高中生开展课程教学中需要对他们进行培养的一项能力，这是因为自主学习可以改变高中生参与课程学习的精神面貌，也有助于他们对教材知识进行深度的理解，以此让他们更好感受到化学知识所呈现的魅力。

一、对自主学习的思考

自主学习是指学生能以主动姿态参与到课程学习中，改变传统课堂教学中学生被动接受知识教育的状态，利于学生实现主观认知以及逻辑思维的培养。同时，自主学习更加强调学生在课程教学中所占据的主体位置，科学引导学生对自身的知识学习和探索任务进行安排，通过对自我学习状态和时间进行调试，能够让他们实现更好的学习效果。……