摘要：批判性思维是当下教学研究的热点，在语文教学中对于批判性思维培养的关注也日益增加。本文从当前语文教学中培养批判性思维的重要性入手，分析语文课堂教学现状中缺乏批判性思维能力的原因，主要包括：传统文化的束缚和教师自身素质的限制。最终从课程设置、教师的专业发展以及课堂对于学生思维能力培养三个方面，探讨在小学语文教学中如何培养学生批判性思维的能力。

关键词：课堂教学;批判性思维;培养策略

随着素质教育思想的引导，中国基础教育愈发关注学生的综合素质能力，而不仅仅只强调以成绩为导向的课堂教学。因而，传统的 “3Rs”（Reading，writing，arithmetic，简称3Rs）已经不足以支撑学生的发展，批判性思维的培养成为当下教育研究的热点。语文学科作为学生学习母语的课堂，不仅承载着语言工具教学的任务，还具有发展学生思维能力培养的任务。良好的语言能力不仅能够清楚地呈现学生内心想法，更能使学生的思考更为顺畅、有序。在语文新课程标准（2015年版）中六次提及“思维能力”，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”[1]但由于长期以来受传统教育观念的影响，语文课堂教学中仍然存在教师满堂灌的教学模式。而语文教学活动并不单是行为过程，更是心理过程，它与求知者的思维紧密相连，需要求知者不断地思考、理解消化获得的知识，才能获得良好的语言行为能力。……