付红祥

摘 要：如今高中课程教学提倡使用探究式的教学方法，这种教学方法尊重学生的主体地位，实现学生的合作探究。高中教学中，生物是重要的内容，在生物教学中进行探究式教学设计能够很好的提高学生的学习兴趣，转变学生的学习态度，营造和谐开放性的探究空间环境，实现理想的生物教学效果。本文就高中生物探究式教学设计进行分析研究。

关键词：高中生物；探究式；教学设计

在新课程改革中，探究式教学方法是改革的重点内容，高中生物教学要注重探究性教学的引用，将传统灌输式的教学方法转变为探究式的模式，强化学生的主动思维意识，提高学生的主观能动性，提高生物知识的学习兴趣，并逐步成长为优秀的生物人才。为使传统的教学方法得到优化和改变，提高学生生物成绩，就必须要满足新课改需要，引用探究式的教學方法顺利实现生物教学质量效果。

一、高中生物探究式教学的必要性分析

在高中教学中，生物是重要的内容，生物教学注重强化学生的自主学习意识，并锻炼学生的实践水平。当前高中生物课堂教学注重是教师讲述，学生被动接受知识，无法成为课堂主体。在高中生物教学中，教师也只是单纯为了应试考试进行教学设计。但是这种方法与新课程的实际需要是不相适应的。近些年来，随着新课程改革的推进，高中生物教学改革创新也获得了一定的进步。但是依旧存在问题，生物教师仍然注重理论知识，忽视学生探究能力培养[1]，严重影响学生的生物学习积极性、主动性，不利于高中生物教学质量的提升。……