古丽孜依娜提·赛依铁克

摘 要：数学学科是小学阶段现有教学内容构成体系中的重要学科组成部分，切实在小学数学学科课堂教学工作的组织实施过程中选择和应用类型恰当的教学工作实施方式，是支持和保障实际组织开展的教学工作顺利获取到较好效果的基本实践途径，本文围绕活动式教学模式在小学数学教学中的实践探索，择取两个方面展开了简要的分析论述。

关键词：活动式教学模式；小学数学教学；应用实践；探讨分析

数学学科是小学阶段现有学科教教学内容构成体系中极其重要且不可或缺的学科，切实采取措施做好针对小学阶段广大在校学生群体的数学学科知识内容教学督导工作，对于支持和保证小学阶段在校学生群体实现良好优质的综合性成长发展，以及在实际参与的各类考试过程中获取的良好成绩具备重要意义。在小学阶段数学学科传统教学工作实践模式的长期应用背景条件下，受教师自身建构和秉持的基础性教学思想理念因素的直接影响制约，小学阶段广大在校学生群体在参与数学学科知识内容学习体验活动的过程中，长期处于被动接受的实践地位，未能充分调动和发挥自身在参与类型多样的小学阶段数学学科知识内容学习体验过程中的积极性和主动性，给自身实际获取的综合性学习理解效果造成了较为严重的不良影响。而活动式教学模式在小学阶段数学学科教学过程中的引入运用，有效改善优化了小学阶段在校学生群体在参与数学学科知识内容学习过程中的身份定位，调动了相关学生的学习主动性，获取了较好结果。……