程瑞萍

摘要：人文素养是当前初中生综合素质的重要内容之一，在生物教学中渗透人文教育对于学生人文素养的提高有着非常重要的意义。本文对在初中生物教学中渗透人文精神教育的必要性进行了分析，并对如何在生物教学中进行人文教育提出了几点对策和建议。

关键词：初中，生物教学；人文教育

引言

在当代的初中教育中，注重对学生综合素质的全面培养。而在以往的生物课程等自然学科的教学中，往往只重视相关科学知识的教学，而忽视了对人文精神的教育，这种教学方式并不能算是完整的科学教育。在新课标中也指出，初中生物课程的教学目标是使学生达到理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，并初步形成生物学基本观念和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定良好的基础。

1.初中生物教学进行人文精神教育的必要性

不同时代、不同领域对于人文教育有着不同的理解。在教育领域中，人文教育被认为是人的境界的提高和理想人格的培养，从而实现自我价值的一种教育。在人文教育中，有着以下3个方面的特点：（1）潜伏性：是指人文教育多是在师生之间的交流沟通与学生的体验中完成的，而非直白的以课程的方式进行教育。（2）升华性：是指人文教育的目标是实现学生人文素养和人文精神的提高，进而实现情感上的升华。（3）持续性：主要是指人文教育过程的持续性以及教育效果的持续性。……