赵春香

计算教学作为数学教育中最重要的部分之一，教师有必要强化学生对数字、计算的敏感意识与计算能力。只有不断提高学生的数字理解能力与计算意识，教师才能够切实提高学生的数学水平，提高数学课堂教学效果。从执教开始，笔者就一直致力于高效数学教学的研究与开发，本文将分析小学数学计算教学的意义、误区以及应对策略。希望本文的研究可以为更多的教师提供一定的思路，敦促数学教育体系进步。

一、小学数学计算教学意义

首先，计算作为数学学习的基础环节，计算能力是学生获得数学知识与数学能力的前提。从长远角度来看，数学计算能力还与学生今后学习其他科目有必要的内在联系。数学计算涉及学生学习、生活以及工作的各个环节，不论是处理哪些问题，都需要学生运用计算能力。所以对小学教育体系来说，打好学生计算能力基础，对于学生今后的成长有着重要意义。

其次，新课改要求小学数学教育不仅要重视学生文化知识教育，即学生对数学定理与数学知识的理解能力，同时还要求学生必须具有浓厚的创新精神和数学意识。小学数学教育阶段是学生学习数学知识最重要的阶段，是学生掌握基础定理与基础知识的阶段。教师要让学生从数学学习中获取基础知识，同时培养学生的计算意识、理解能力。这样才能够使学生梳理新时期的精神面貌，完善学生自身的数学学科素养。……