夏丹平

【摘？要】？随着小学生慢慢开始接触几何知识内容，学生会逐渐感受到在很多问题中综合了代数与几何知识，在一些典型几何问题的解决中，如果能够用到代数知识点，问题解决会很轻松，反之亦然。这其实就是数形结合思想的体现，本文对此进行了分析研究。

【关键词】？小学；数学；教学；数形结合；思想

数形结合是一种非常典型，并且在综合问题解答中可以发挥非常明显效果的数学思想。对于小学时期的数学教学而言，学生还不太有机会接触数学思想和思维方式，但是，这个时期却可以让学生初步了解数形结合的思想理念，并且逐渐感受这种思维方式在具体问题解决中的应用。随着学生慢慢开始接触几何知识内容，学生会逐渐感受到在很多问题中综合了代数与几何知识，在一些典型几何问题的解决中，如果能够用到代数知识点，问题解决会很轻松，反之亦然。这其实就是数形结合思想的体现。因此，我们可以在这个时期的数学教学中，慢慢给学生渗透这种思维方式，促进学生综合素养的培养与提升。

一、发展学生基本的空间意识与观念

数形结合能力的培养与锻炼应当经历一个循序渐进的过程。首先，教师可以结合典型的知识教学让学生直观感受到，在很多问题中会综合用到几何与代数知识。可以从培养学生的空间意识和观念出发，慢慢建立学生的数形结合思维。在很多知识点的学习中，教师要让学生有更大的自主探究空间，尤其是在几何知识的学习中建立空间观念，激发与活跃学生的空间想象力，这通常需要一个不断深入的过程。……