郑海英

摘要：兴趣是学生积极投入学习的动力，游戏教学法在小学英语教学中的应用，不仅能够有效营造愉悦的课堂教学氛围，还能充分激发学生学习英语的兴趣。文章对游戏教学法在小学英语教学中应用的重要意义进行了论述，对小学英语游戏教学中存在的问题进行了分析，并在此基础上探讨了游戏教学法在小学英语教学中的具体应用策略，以供相关人员参考。

关键词：游戏教学法;小学英语教学;游戏规则;游戏类型

中图分类号：G623. 31

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0284 - 01

进入二十一世纪以来，广大学生的学习条件和学习环境都得以有效改善。因此，我国在小学教育中开设了英语课程，以期进一步提高国民素质，这就对小学英语教学提出了更高的要求。同时，新课程改革的逐步深入，促使小学英语教师不断改进教学方法，以有效提高教學质量。其中游戏教学法的应用，对小学英语教学有着十分重要的现实意义。

1 小学英语教学中游戏教学法应用的重要意义

1.1 增强学生英语综合能力。英语教学的基本教学目标是不断提高学生的英语拼写、英语阅读以及英语口语表达等英语综合素质。在小学英语教学活动中，英语教师可利用游戏教学法，引导学生进行角色扮演，以有效加深学生对教材内容的认知，逐步提升学生的英语学习和运用能力。

1.2 增强学生思辨能力。在小学英语教学活动中，英语教师可利用游戏教学法促使学生充分发挥自身主观能动性，以有效培养学生逐步形成基本的思辨能力。在具体的英语课堂教学过程中，英语教师需要引导学生积极参与到游戏活动中去，帮助他们通过英语游戏获得相应的知识，以不断积累英语学习经验[1]。

1.3 培养学生合作精神。在小学英语教学活动中应用游戏教学法，能够逐步培养学生的合作精神和协作能力，促使他们形成团队合作的良好习惯。同时，还能为学生们营造和谐、愉悦的英语学习氛围，有助于加强学生之间的合作学习，从而更加有效地学习英语课程知识。

2 小学英语游戏教学存在的问题

2.1 缺乏系统性和合理性。游戏教学法在小学英语教学中的应用，与教学手段、教学内容以及教学目标等多种教育因素相关。如果小学英语教师不能综合考虑到各方面因素的影响，就难以形成高效的教学策略，更不能合理地开展英语教学活动，从而无法达成教学目标。不少小学英语教师还不能合理确定教学游戏，所采用游戏的类型较为单一，缺乏灵活性，不能有效体现团队合作精神。

2.2 师资力量相对薄弱。我国从2001年起，在各个地区的小学三年级开始将英语列为必修科目。但对于广大农村地区尤其是偏于地区的小学来讲，由于师资力量相对薄弱，小学英语教学活动无法有效开展，而英语游戏教学法对英语教师的素质能力有更高的要求，这就导致游戏教学法在这些地区难以取得良好的教学效果[2]。

2.3 课时安排不充足。学生只有经过长期的学习和巩固，方能逐步增强英语综合能力。尽管各个小学从三年级就开始开展英语教学，但不少学校每周仅设置了三个课时的英语课程。课时不足而任务较重，英语教师不但要完成教学任务，还补习在有限的时间内充分开展英语教学活动，这就无法全面保证小学英语教学的质量。

3 游戏教学法在小学英语教学中的具体应用

3.1 合理设计游戏流程。大部分英语教师常常在小学英语优质课比赛中采用游戏教学法，部分教师的游戏教学活动非常精彩，但也有部分教师因此而造成英语教学活动的组织过程混乱。这些情况的发生，主要原因在于游戏教学步骤的规划方面，尤其是学生们首次遇到的游戏类型。因此，小学英语教师在组织游戏前，应向学生明确游戏规则和要求，并进行现场示范，组织少数学生先行参与游戏，当全面学生都充分掌握游戏规则后在充分开展游戏教学。同时，小学英语教师要为各个游戏小组取个英语名字，并设计好具有一定特色的评分与奖惩规定，引导学生积极参与到游戏活动中去。另外，在具体的游戏中，英语教师应及时对学生进行合理引导，避免学生一味玩游戏，而抛弃英语学习的实质。

3.2 游戏与知识巩固并行。在对英语课程内容进行初步学习后，小学生对所学内容有一定程度的了解，这时还需利用重复练习来促使他们消化这些知识。英语教师可采用边玩边练的方式，组织学生进行小组合作游戏教学。例如，“At the zoo”教学中，英语教师可选择“GuessingGame”游戏，根据教材内容知识，向学生展示多种动物的图片，让学生用英语分别表述出来。然后将图片分成若干份发放到各个小组，让小组成员相互提问、相互纠正，最后组织各个小组之间进行识图表达比赛。在游戏过程中，英语教师应充分调动全体学生的积极性，使他们之间相互合作和学习，从而有效提高英语教学质量。

4 结语

总之，游戏教学法在小学英语教学中应用，对增强英语教师教学效果，提高学生英语水平有非常大促进作用。因此，小学英语教师应深刻认知到游戏教学法在小学英语教学中应用的重要意义，充分了解小学英语游戏教学存在的问题，合理设计英语教学游戏流程，适当选择英语教学游戏类型，并通过游戏不断巩固英语课程知识，从而全面提升小学英语教学质量和水平。

参考文献：

[1]张锐.游戏教学法在小学英语词汇教学中应用研究[D].辽宁师范大学，2016.

[2]陈燕洪.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语.2018 （4）.