向小平 雷安碧

摘要：语言与文化互为熔铸。我们学习英语的最主要目的是为了能更好地与西方国家的人们交流，这也是我们英语教学最终要达到的教学目标。在英语教学中，除了要教会学生掌握语法知识，增大学生的词汇及阅读量，培养学生的应试能力之外，跨文化交际能力的培养与提高更是英语教学之魂。那么，英语教师在讲授语言规则的同时怎样贯穿讲授中西方不同文化的差異，以期提高初中学生跨文化交际能力呢？笔者将主要以英语教学与跨文化交际为视角，探讨如何在英语教学中强化跨文化交际的应用。

关键词：英语教学;跨文化交际;熔铸;提升

中图分类号：G633.41

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0195 - 02

1 培养初中学生跨文化交际的重要性

1.1 语言是文化的重要载体，语言与文化密不可分的。同时，语言又是文化的重要组成部分，它既反映了一个民族的特征，又蕴藏着该民族对人生的理解，思维方式和生活的习惯。要想学好英语，更好的与西方国家的人们交流，就必须要加强对西方文化的了解。随着我国经济与文化的飞跃发展，对外交流的机会越来越多，也从中了解到中英方文化间存在着各种各样的差异，而这些差异会造成交际障碍。所以我们英语学习者必须要了解和认识这些差异，使我们在交际中站主导地位，并以达到我们交际的目的。

1.2 初中学生，更应该适应新时代的挑战，担负起振兴中华民族的重担，面向世界，开放思想，吸取其他民族的文化的精华，掌握其他国家的一些历史和文化背景，具有一定的跨文化交际的能力。

在我们的英语教学中，在讲授知识的同时向孩子们输入相关的西方国家的文化，这既对学习英语有利，又拓展了孩子们的知识面。并且，从英语学习者的角度看来，英语学习不仅仅只是掌握一种新的语言，更是为了学习和了解西方国家的文化;从一名初中英语教师的角度来看，教授一种语言的同时也是传授一种文化。语言的学习和文化的教学是相辅相成的。

例如，在美国，主人对经过长途跋涉来家的客人说“Would you like towash your hands？”，这并不是让客人去上厕所，而是在问客人是否需要洗澡，消除长途旅行所带来的疲劳。而这时最好的回答是“Yes，thank you.I would like to.”

随着经济与信息技术的飞跃发展，新时代的初中学生如果连这些日常的交际能力都很缺乏，那么肯定会受到其他国家的嘲笑以及对我国综合实力的怀疑。因此，拓展初中学生的视野，提高初中学生的跨文化交际的能力和意识是英语教学的重中之重。

2 在日常的英语教学中培养初中学生跨文化交际

2.1 新时代英语教师应不断提高自身的跨文化交际意识;《英语课程标准》阐述了全新的教学理念与语言教学思想，对教师的语言教学、理论修养、语言运用技能及驾驭课堂的能力提出了更高的标准。因此，教师应加强理论的学习的同时，还应不断提高个人的语言文化素养，具备敏锐的跨文化意识，在日常的英语教学中有目的地揭示影响语言交际的文化因素，并为学生做具体的讲解与分析，从而提高学生对英语国家文化的敏感性和鉴别能力。

2.2 培养学生跨文化交际，向学生传授西方文化背景知识;教学大纲指出，必须要遵循英语教学规律，正确处理好英语教学和西方文化的关系。要让学生们充分认识到，语言和文化是密不可分的。因此，在培养学生跨文化交际能力的同时还要让学生了解西方文化的背景知识。

例如，人教版初中一年级上册Unit 8 When is your birthday？在这一个单元月份是教学的重点，也是难点，在学习每个月份的同时，向学生展示一些重要的西方节日。特别是通过对Spring Festival和Christmas这一重要的节日及其主要庆祝方式的比较教学，有利于加强激发学生们学习的兴趣，完成教学目标，也有利于加深对本国文化和西方文化的理解认识，培养世界意识。

总之，把英语教学和西方化教学的有机的结合起来，既能增强学生学习语言的兴趣，又有利于初中学生跨文化交际的培养。

3 探寻中外文化的共通与不同，培养初中学生的跨文化交际

在英语的日常教学中，由于学生们不了解中西方文化的差异，他们在对外交流时，可能出现语用的失误，造成交际困难。那么，教师在进行日常的听说教学时，应渗透语言讲解中西文化间的差异，还可以充分利用已有的资料进行中西文化的比较，探寻中外文化之间存在的差异，教会学生在比较中学习和运用英语，这样可能会收到别样的教学效果。

由上我们可知，中西方文化的差异是很大的，这就要求英语教师在日常的教学中通过比较中西两种文化，从而让学生了解西方国家文化，只有这样学生在对外交际时才不会陷入说话不得体的尴尬境地，才能有效提高学生的跨文化交际的能力。

结语：初中英语教学最终要达到的教学目标是教会学生利用这一交际工具与使用英语国家的人进行交流，相互学习。作为一名中学生学习英语除了要掌握这种语言之外，更要懂得怎样去运用。因此，无论是从当前对初中英语日常教学的新要求来看，还是从学生作为学习者的角度出发，或是从教学实施方法的可行性来看，新时代英语教师都应让学生在掌握英语这门语言的同时，循序渐进的培养学生的跨文化交际的能力。本文从培养跨文化交际的重要性提出要求，教师不但要提高自身素质，还要巧妙地运用教学手段给学生介绍西方文化和中西文化差异，激发学生的兴趣，培养学生跨文化交际的能力。