冷嘉倩

摘要：在新的行业背景下对广告设计人才的专业能力需求更加的广泛，而民办高校在有限的资源条件下如何能够适应市场需求培养更有竞争力的人才。本文从剖析行业需求到人才能力预测，总结出广告设计专业学生应具备广告设计、广告制作、广告创意与表现的能力。同时兼有具备沟通协作、和自我学习能力。以岗位能力需求搭建基础性实践平台、综合性实践平台、创新性实践平台。

关键词：广告设计;实践教学;民办高校

中图分类号：J524.3 -4

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0112 - 01

1 背景

随着学科交叉、跨界思维及集成创新等成为当今社会各行各业处理问题的形式，综合能力、综合素质在职业生涯中的地位越来越突显，实践教学环节对学生综合能力的形成极为重要。实践教学把传授知识和训练能力融合在一起，是知识转化为能力、外部教育影响转化为学习者身心素质的必由之路，是创新人才培养过程中贯穿始终的、不可缺少的重要组成部分。

然而，民办高校在实际教学工作中，由于教学资源的有限，在资金、师资、实践条件等方面的现实困难，以及对实践课程体系建设的认识程度不一，对实践课程的衔接、递进、协调研究不足，对实践教学内容的调整缺乏优化，对实践教学的体系和机制缺乏保障，对实践教学的落实缺乏深入，对实践教学的功能缺乏发挥，对提高教学质量和学生综合素质以及对培养高素质实践创新人才产生了直接影响。广告设计专业是综合性及实践性很强的专业，专业人才培养目标与市场经济联系密切，对实践教学及能力的培养有着较高的要求。在民办大学背景下的广告设计专业，如何将有限的实践教学条件与较高的职业能力需求相对应、如何有效的在实践教学环节中培养较高的职业能力及综合素质能力、如何构建合理有效的实践课程教学内容体系等现实问题是本课题主要的研究对象，积极探索该专业的实践课程体系有着重要的现实意义。

2 广告专业的岗位能力需求

2.1 广告专业的岗位技能需求。目前我国广告行业所需要的人才，主要来自广告专业或相近专业的大学生，其次就是在职人员的岗位培训。广告行业就广告人才而言对高校有一定的依赖性，对广告专业大学生的岗位技能也因广告行业的发展而有了更高的要求，工作岗位的技能需求也趋向细化，分工明确，对广告人才有了新的要求——“一专多能”。如广告制作人才、視觉传达设计人才、广告设计创意人才、广告策划文案人才，广告经营管理人才、广告媒体经营与新媒体开发人才、品牌研究及战略规划人才等。

2.2 广告设计专业的能力预测。由于广告行业的分布不均匀，广告企业规模的大小差异，所服务的层次不同，广告行业人才层次的需求也不同，根据上述的岗位需求情况的分析，不同的办学层次所培养的广告人才的定位也不同，广告专业毕业生具备的能力也不同，如：（1）中等职业学校开设的广告专业，其具备的能力为主要是为小企业、文印店、装潢部、小作坊服务的，培养的人才是具有设计素质的广告制作人才，能够较好领会和完成广告经营管理人员的制作方案及意图。（2）高职高专院校的广告专业，主要面对的是地方中小型广告设计、数码出图、婚庆等综合性设计制作服务公司，培养的人才是具有广告制作工艺的广告设计创意人才，能较好与客户沟通，能针对客户意图以及广告材料、广告制作结构工序的规律来完成广告设计创意方案。（3）普通本科院校的广告专业，培养的人才是具备品牌管理素质的广告设计与管理人才。（4）广告专业的研究生教育，其培养的人才是具有品牌研究、战略规划的广告策划与媒体经营管理人才。

鉴于上述，广告设计专业学生应具备广告设计、广告制作、广告创意与表现的能力。同时兼有具备沟通协作、和自我学习能力。

3 广告专业实践教学平台搭建

以岗位能力为导向，以技术应用能力为主体，合理安排实践教学环节，明确广告设计、广告制作、广告创意能力对应的教学模块，和对应的实践活动项目、课程内容、教学方法和手段，理顺实践教学环节，确保实践教学课程之间的紧密衔接，强化各个实践环节的功能，提升实践教学的整体作用。实践教学的目标与任务应在实践教学环节中落实，实践教学目标应以岗位能力为主体的专业人才培养目标相对应，实践教学目标在实践教学内容中体现，实践教学方法与实践教学内容相适应，实践教学手段服务实践教学方法，按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次，循序渐进地安排实践教学内容。

围绕基础性实践平台、综合性实践平台、创新性实践平台三个实践教学平台，通过开展各项实践活动项目，将基础课程作业产品化，将广告设计专业的基础课程应用到日常生活用品当中，并举办相关作品或课程成果展;将专业课程市场化，将企业项目引进课堂，模拟企业工作流程，然后到企业进行实战性提案，融入实战项目;将创新课程个性化，针对学生专业特色因材施教，分类安排实训内容，组织参加全国性广告专业赛事，提高综合应用能力。促进实践教学活动的开展，丰富广告设计专业实践教学体系。

广告设计专业实践平台实施计划：

4 结语

知识来源于实践，能力来源于实践，素质在实践中养成，广告设计专业是实践性很强的专业，学生的能力与岗位所需的素质需要大量的实践来培养，毕业就能上岗的人才。将岗位需求与教学中的各门课程相联系，按基本技能，专业技能，综合技术应用能力三个层次搭建基础性实践平台、综合性实践平台、创新性实践平台，将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。

参考文献：

[1]韦锦业.地方本科高校艺术设计专业应用型人才培养探索——基于艺术设计再认识的分析[J].广西教育，2015（ 07）：96 - 97 +105.

[2]梁建春.论民办高校大学生职业规划教育的实施路径[J].中国成人教育，2017（ 24）：84 - 85.