刘燕

幼儿师范生是幼儿教师的后续储备力量，所以培养幼儿师范生具有比较扎实的舞蹈专业基础和广博的知识储备是很有必要的，幼儿教师还需要有着对幼儿舞蹈创编的热情，还要做到以学生为中心的来编排舞蹈，使得学生能够更加快速的掌握舞蹈要领，从而更好地做到舞蹈教育的启蒙工作。

在社会的不断发展中，音乐类的师范生所授课的对象已经开使向小学生和幼儿迅速转变。这样的转变就要求对音乐类生本科师范对在舞蹈编导课程的设置中使得太猛能够更多的学习和了解很多的儿童舞蹈方面的专业素养和基础知识，这样才能够促使他们编出更好的儿童舞蹈。

1 浅析幼儿舞蹈编导所具备的专业素养

作为舞蹈编导，首先肯定是要有一定的文化素养和文化底蕴来作为其所编舞蹈的支撑点。但是，在对音乐类本科师范类的舞蹈编导教学过程中发现有些学生只是很注重舞蹈专业的提高和舞蹈技能的提高，忽略了自身的文化底蕴的积累。可是，出色的舞蹈编导不仅是需要出色的舞蹈技术来作为支撑的，而且还要具备很全面的文化素养和很多的综合知识，其中就包括文学，美术，音乐，社会科学，伦理学，心理学等各种全面综合的知识，这样对其舞蹈基础也是一种沉淀过程。

作为一名专业的舞蹈编导就必须要涉足更广的学科知识来丰富自己的学识，这样才能够为自己的舞蹈编导积累更多的经验和知识。还有舞蹈编导还需要有着丰富的生活生活知识，作为舞蹈编导要学会善于观察生活，要从生活当中发现美，并且将所发现的美运用到舞蹈编导中。儿童有着天真，单纯，活的个性特点，所以儿童舞蹈的创编与成人舞蹈是不一样的、作为音乐类本科师范生在舞蹈编导的学习过程中要善于发现儿童现实生活中的素材，在舞蹈中融入幼儿所喜欢的卡通形象等是能够更加有效的一起幼儿的注意力和培养幼儿对舞蹈课程的兴趣。

作为幼儿舞蹈编导还需要具备很强的想象力和创作热情，当然想象力是建立在更加丰富的生活基础之上的，只有认真对待生活和对艺术的创作有着一片赤诚之心时就会使舞蹈编导在创造舞蹈时有着更多的热情，这样也可以培养幼儿师范生通过对生活的观察和思考然后通过自己的想象力创作出富有童真，乐趣的幼儿舞蹈作品。

2 提高幼儿师范生幼儿舞蹈创编能力的策略

幼儿舞蹈学习特点突出表现在活泼，天真，夸張，有趣。从幼儿的心理和生理的角度来看，它的另一个特性是“小”，既时间短，内容不能复杂，结构简单。其次是“浅”，太深了，悬念多了孩子们看不懂，这就要求舞蹈不要太长，要短小精悍，活泼有趣，有一定的简单情景。幼儿舞蹈学习是幼儿表演，幼儿观看的，因此幼儿舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特点。

2.1 培养师范生对音乐的鉴赏能力

在舞蹈创作工程中音乐是至关重要的，音乐是整个舞蹈的核心所在，它是带动学生学习舞蹈的电力所在，好的音乐对创造舞蹈氛围是很重要的因素。所以，在对幼儿师范生的培养中乐器的培养也是很重要的。老师可以为学生介绍乐器的来源，丰富学生的知识范畴，引起学生的学习兴趣，逐渐培养学生的音乐素养。老师在教学中亲自示范，言传身教，学生可以直观的观察到乐器的演奏方法和演奏姿势，老师需要多纠正学生错误的动作，这样可以有效提高教学效果。音乐教师在课堂上可以鼓励学生进行简短的演奏，这样可以激发学生的表演欲，锻炼其应变能力，有效提高自身的音乐素养。

2.2 培养幼儿师范生拥有系统的专业素质

舞蹈结构是舞蹈作品的内部组织形式，简易的舞蹈结构就是把一系列的生活材料、人物、事件、情绪等分别主次、轻重、繁简、先后，合理而恰当地加以安排和组织，使其既符合生活的规律，又适应一定体裁的要求，组成一个完整的舞蹈作品。这样的舞蹈结构的定义就是说在幼儿师范生的培养过程中加强对其舞蹈风格，舞蹈安排，舞台安排等各个方面的能力掌握，儿童舞蹈的结构主要是先快后慢，先慢后快两种段式的，另外还有儿童戏剧等形式的表现方式。做好精细的舞蹈 结构设置也是能够更好的吸引幼儿注意力的主要因素之一的。所以，在今后的幼儿师范生的培养中要加强学生舞蹈结构素养的培养。

2.3 培养幼儿师范生编舞时的舞蹈表达能力

在幼儿师范生创作幼儿舞蹈的过程中一定要注重幼儿舞蹈的叙述性。这样的特别是符合幼儿喜欢新鲜事物，喜欢听故事的特点，舞蹈创编者要善于善于发现幼儿身边的事物，并且在进行幼儿舞蹈创造的时候要能够正确的把握幼儿的心理特点，这样才能够通过舞蹈动作来展现幼儿的情绪。所以在创建幼儿舞蹈时舞蹈技巧是不能太高的，应该注重于舞蹈对于表情及神态的转换，要能够做到舞蹈的趣味化和游戏化，这样能够让幼儿更加的理解舞蹈的含义。很多幼儿舞蹈的演变都是通过游戏来逐渐深化而来的，这样的舞蹈作品也能够更好的被幼儿所接受。例如，在用《熊的一家》来创作舞蹈作品时，可以使舞蹈动作更加的贴近熊的日常生活特征，描述出熊的表情和神态等等，这样才能让幼儿在充分的理解舞蹈涵义的基础上表达出自己的情感，也能做到幼儿天性的释放。

3 结束语

随着我国新课标的不断推进我国的幼儿教育也直接迈向一个深层次阶段，所以幼儿教师必须将最新的教学理念推行到教育实践当中，幼儿师范生的培养也要做到但高层次的推入，在幼儿师范生的培养中对其幼儿舞蹈创编能力的培养通过对舞蹈音乐的选择，舞蹈动作和舞蹈结构的训练等各个方面去提升幼儿舞蹈作品在幼儿当中的影响力，希望通过结合生活和童趣化的舞蹈作品更好的吸引到幼儿的注意力，培养幼儿对于舞蹈学习的兴趣，从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情，丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力等有重要意义。

（作者单位：常州幼儿师范学校）