林涵 常虹 蓝晓茜

随着互联网时代的发展，人们的交流日益密切，网络词汇的出现满足人们对高效便捷交流的需求。英语网络用词越来越普遍且具有鲜明的特点，普遍被运用于日常交流中，对大学英语课堂教学也有一定的影响。本文将介绍英语网络用词的形成特点和其对大学英语教学的影响以及在课堂上的应用。

1 前言

英语网络词汇来源于网络，走进人们的生活，它的形成与人们的生活息息相关，可形成方式又来源于标准英语构词法，形成的新词汇来描述现代人们的生活，简化人们之间的交流。

2 英语网络词汇的构词方法

英语网络词汇的构词方法一般分为缩略法、词缀法以及拼缀法。省略或简化一个词的音节产生的词称为缩写，简称缩写（缩写或缩短）。缩略法在英文中是非常常见的。现在随着网络的快速发展，电子社交媒体为我们提供了一种新的交流方式。其发展迅速的很重要的一个原因是它们跟完整地拼写一个单词相比起来更要便捷和简单，为我们节省了更多的时间，因此广受大众的欢迎。

英语中缩略词形式主要有三种类型：截短词（clipped word）、首字母缩略词（initialism）、首字母拼音词（acronym）

1）截短词（clipped word）

也就是说，一个单词的缩写或截取部分，主要是截取后缀、单词头和单词腰部。这些词就叫做截短词。

cycle←bicycle自行车

doc←doctor 医生

fridge←refrigerator 冰箱

van←caravan 大蓬货车

bus←omnibus 公共汽车

2）首字母缩略词：（initialism）

即利用词的首字母代表一整个词的缩略词，就叫做首字母缩略词。

AMA- asked me anything.

BWY – by the day 顺便问一下

FYI – for your information 仅供参考

GG – good game 认输退出

IDK – I dont know 不知道

IDC – I dont care 无所谓

ILY – I love you 我爱你

OMG – oh my god 噢，我的天

THX – thanks 谢谢

3）首字母拼音词（acronym）

即把首字母组成的缩略词拼成一个词，就是首字母拼音词

APEC -['eipek]Asia-Pacific Economic Cooperation亚太经贸合作组织，简称亚太经合组织

UNESCO -[ju：'nesku]United Nations Educational Scientific and Cultural Oragnization联合国教科文组织

PEN - [pen] International Association of Poets， Playwrights， Editors， Essayists and Novelists 国际笔会

（1）词缀法

词缀是派生方法之一（派生）。它使用句法语素，即词缀，形成新词。词缀构成的词也称为派生词。词缀法不仅在英语整个历史发展过程中起着积极的作用也对如今，网络发达的时代起着无比重要的作用，它不仅扩充了英语词汇，而且丰富了语言表现力，尤其是对现今网络新词汇的影响。（现代英语词汇学）网络新词汇的产生与英语词汇学有着密不可分的关系，而英语词汇分为前缀和后缀，那么，根据词根与前缀、后缀的关系，进行灵活组装产生了生动又好记的网络新词汇。

1） 前缀，

如cyber-：   e-

Cybernaut：网络用户  e-cash：电子货币

Cyberpunk：网络黑手  e-book：电子书

Cybercrime：网络犯罪 e-commerce：电子商务

Cyberzine：网络杂志

Cyberpub/Cybercafe：网络酒吧

Cyberthriller：网络惊险小说

2）后缀，如-ware：

Software： 软件

Courseware：课件

Kidware：儿童软件

Payware：付费软件

3，拼缀法

拼写词的使用是切去或删除原来的两个或两个以上的单词或两个以上的单词，然后根据一个特定的规则生成一个新词。运用拼缀法所创造出来的单词在英语中简称拼缀法。（英语拼缀法略论，张法科）这种方法在网络新词中更为常见，由于在中文中的网络热词也基本由這个构词法构成，同理可得对应的英文新词也又这种方法创造出来，比如偷菜一词为vegeteal是由vegetable和steal两个单词拼缀而成的，截取了vegetable的前部分和steal的后部分拼缀成新词，同用这种方法创造的新词还有很多再比如antizen （ant，citizen）蚁民，hangry（angry，hungry）饿怒指饿得发怒， broflake（brother，“玻璃心人”指的是保守和不能接受先进思想的人。这种拼缀法很好的利用两个或几个本来截然不无关系的词中的特点结合起来形成一种新的词汇，生动形象描述现代社会出现的新群体或者大家拥有的某些现代的特点。

3 英语网络词汇在大学英语教学中的应用

通过调查，我们发现英语网络用词对大学英语课堂教学有很大的启示。

3.1 英语网络词汇对大学英语教学的积极影响

1）激发学生学习词汇的兴趣

由于网络英语词汇的简洁性、独特性等特点，更好地迎合了如今的信息时代，传统的古板英语教学方式只会令学生在上课时倍感枯燥，而利用网络英语词汇进行教学，能够调动学生学习的积极性。网络英语词汇具有高效性，这样做不仅能够转变学生对英语词汇的态度，还可以加深学生对词汇的印象，加大单词量的积累。

2）锻炼学生的英语口语

一方面，教师可以跟学生讲解英语网络用词的三大 特点，并鼓励学生在课堂上进行对话练习。这样既可以让学生积极主动地参与到课堂教学，又能锻炼学生的英语口语。

3）提升学生的听力理解能力

另一方面，可以将英语网络用词的”缩略法”运用于课堂听力训练。教师在课堂上应尽量引导学生用缩略法去做听力笔记。这样既能提高学生的速记能力，也能提高学生的听力理解能力。同时，也能提高学生的四六级听力部分的准确率，进而提高学生的四六级通过率。

4）在大学英语课堂中，翻译能力是大学生必备的能力之一

为了更好地翻译文章，除了应掌握各种翻译技巧，词汇的使用也很重要。众所周知，网络流行语在生活中越来越普遍，为生活和学习增添了绚丽的色彩。为了更好地跟生活对接，跟潮流对接，大学英语教师将网络新词引入翻译课堂，将鲜活的网络流行语引入课堂，启发同学们运用各种翻译技巧翻译网络流行语。此外，教师可以引导学生从网络上主动学习新词汇，扩大词汇量。英语这门学科是有生命的，不断成长和演变。为了应对生活无处不在的变化，为了紧跟时代的步伐，学生有必要掌握时刻更新知识的技巧和能力。而将中文网络流行语引入大学英语翻译课堂正好符合对新时代潮流的要求。

3.2 英语网络词汇对大学英语教学的消极影响

虽然英语网络用词对大学英语教学有诸多好处，特别是对口语和听力，但是，我们也不能忽视它对写作的消极的一面。英语网络用词的出现是为了人与人之间的交流更加方便，快捷，更有效率，但是其不规范性，不严谨性和随意性使其无法运用于日常的写作中。英语写作讲究用词的正式，准确，严谨，但由于大学生对新奇事物充满好奇的心理，再加上英语方面的知识不够扎实，不少大学生会把自己学到的网络词汇运用在写作上，这是应该避免的问题。因此，教师在课堂上结合网络英语词汇进行教学的同时，要引导学生在不同的情境下使用这些词汇。毕竟，网络英语词汇属于口语形式，而写作属于书面语，两者是完全对立的两个方面。另外，可以引导学生阅读英文报刊、杂志，在充满英语的氛围中学习。

4 结语

大学生在大学阶段学习英语的意义并不在于修学分或是考证，而更多应是提高学生英语听说读写的能力·。不管是日常英语还是网络英语，学校和教师应該更关注学生的英语运用能力，并为学生创造一些条件去锻炼他们的英语。毕竟英语只是工具，如果学生能运用好这个工具这对于他们未来的就业和学习都有很大的帮助。

基金项目：2016广东省重大平台项目项目 编号 2016GXJK203  名称： 基于心理语言学视角的大学生词汇记忆的有效性研究。

（作者单位：广东工业大学华立学院）