兰伟霞

微信由于使用的便捷性和广泛性已经成为人们生活必不可少的一部分。微信朋友圈作为微信重要的扩展应用，在人们交流过程中对其思想观念和行为方式产生潜移默化的影响，对新时代思想政治教育工作提出了新挑战。如何利用朋友圈提高思想政治教育的有效性，已经成为当前思想政治教育工作者不可回避的问题，找寻利用朋友圈进行思想政治教育的实现途径具有重要现实意义。

1 微信朋友圈的概念及特点

1.1 概念分析

微信是腾讯公司推出的免费应用程序于2011年上线，“朋友圈是微信的一个社交插件，于微信4.0版本2012年4月19日更新时上线。微信用户可以用朋友圈发表文字、图片、小视频”，还可以把其他的链接、音乐等分享到自己的朋友圈。好友可以对其发布的内容进行评论或点赞，用户只能看共同好友的评论或点赞，同时还可以通过朋友圈权限来屏蔽某一部分好友。朋友圈屬于虚拟社交网络，把QQ号、手机号和“附近的人”联系起来，扩宽了人们的交友范围，使虚拟社交与现实社交相互融合。

1.2 特点

1.2.1 传播的私密性

人际沟通过程中，沟通的语调和肢体语言在表达上占大部分比例，而朋友圈由于双方身体语言的缺席以及微信本身的设置最大程度上实现了信息传播的私密性。首先，在朋友圈中，只有双方共同的好友才可以看见彼此的点赞和评论;其次，朋友圈可以通过设置好友标签和分组来进行选择性的内容屏蔽。最后，双方交流的信息内容基本只有交流双方可知。

1.2.2 传播的接受度高

从2011年上线开始截至2018年初，微信用户累计已经达到7亿。在如此庞大的用户技术基础上，可以说中国已经步入了“全民微信”时代。不仅仅是年轻人在用微信，甚至上到七八十岁的老人，下到幼儿园的孩子都会使用微信。同时，越来越多的微信公众号开始被人们关注，公众号基本上每天推送一条以上的信息给关注的用户。大多数用户都热衷于转发自己认为有用或转发他人转发的有意思信息。这些信息在朋友圈的传播速度之快和范围之广，已经到了让人瞠目结舌的地步。而朋友圈里的好友基本都是用户信任或者认识的朋友，因此信息接受度非常高。

1.2.3 传播的重复性强

由于朋友圈信息传播的私密性和高接受度，朋友圈里发布的信息往往会在短时间内被高频次地转发，各种信息可以借助社交的力量迅速影响我们的人际圈。一些未经证实的谣言往往会在短时间内重复性地出现在我们眼前，这就是平常所说的“刷屏”。当某条新闻或者未经证实的内容在朋友圈传播时，不管是否真实可靠，只要这条信息能够引起人们的好奇心，那么大部分人都会倾向于点击转发，让更多好友看到。

2 微信朋友圈对人们生活的影响

2.1 正面的影响

2.1.1 促进思想政治教育生活化

朋友圈促进了思想政治教育生活化，扩展了人与人之间交流的平台。思想政治教育只有走进人民群众的生活，深入群众的内心，才能对他们的思想和价值观进行有效的教育。朋友圈逐渐成为人们记录生活、发表心情的最佳平台。因此朋友圈为思想政治教育走进人们生活打下了坚实的基础，为教育者和受教育者之间搭起了一座桥梁。教育者可以以朋友圈作为平台，观察受教育者的日常动态，分析他们的思想和行为，以朋友的身份进行交流和沟通，让教育对象在潜移默化中受到正确的引导。同时教育者也可以通过朋友圈发布思想政治教育相关的、容易被大众所接受的内容，让思想政治教育深入受教育者的生活。

2.1.2 满足现代人个性发展的需求

根据马斯洛的需求层次理论，现代人在满足基本生理需求、安全需求之后，希望能够独立发表自己的观点和意见，同时需要得到他人的认可与尊重。朋友圈突破了时间和空间的限制，拉近了人与人之间相互沟通的距离，激发了人们的主观能动性，更多的满足了现代人们的社会交往。朋友圈的多元化可以让人们不同层面的需求都最大限度地得到满足，让不同类型的人都能够在朋友圈找到属于自己的立足之地和满足感。

2.1.3 丰富思想政治教育方式

朋友圈打破了常规的聊天模式，“实现了文字、图片、语音、视频信息在通讯工具上的即时交流和沟通，使得信息传递更加人性化、生活化”;另外，朋友圈可以让人们随时随地记录自己生活的点滴，还可以了解或发布新的资讯、关注朋友动态、或者与朋友进行互动;此外，面对社会热门话题可以在微信平台上随时随地进行讨论，发表自己的意见和见解，从而实现教育者和受教育者之间充分的交流和互动，丰富了思想政治教育实现的方式。现代人是相对松散、自由的状态，教育者可以凭借朋友圈的高使用率，借助这一免费便捷的手机媒体资源，创建新的教育对象管理平台，打破传统管理所受到的时间、空间的约束和限制，从而提高对教育者的管理，实现以人为本的个性化管理。

2.2 负面影响

微信自上线以来各种功能快速得到发展，已经逐渐包围了人们的生活，由此产生的“微信依赖症”也表现地越来越明显。过度的虚拟社交会不断缩短现实中的人际交往，影响了人际交流的有效关系，某种程度上影响了现实中的人际关系。如果人们长期沉溺于虚拟社交网络中，缺乏面对面的情感交流，那么会使得人在实际交往中越来越缺乏信心，不能适应现实社会的复杂规则，最终可能导致性格孤僻或抑郁，甚至会出现逃避社会角色、社交障碍等情况。同时，微信朋友圈中传播的消息如果存在误导性，用户善未对这些信息进行甄别便进行转发，会对自己甚至他人的认知、人格、价值观产生误导。

3 微信朋友圈的思想政治教育功能的实现途径

3.1 主动参与微信朋友圈的互动

朋友圈的基础功能就是人际交流和沟通，用户可以利用朋友圈发布自己的最新状况，可以让好友第一时间了解到自己的动态。好友之间可以通过对这些动态进行点赞、评论或者转发进行互动和交流。教育者可以利用这一平台和受教育者互动。首先，可以直接发送思想政治教育相关的文字、语音、图片信息给受教育者，让受教育这直接得到教育;其次，可以转发其他微信公众号或网页推送信息并加上自己的感想转发到自己朋友圈，表达出自己的观点和态度，由此让受教育者得到间接影响;最后，思想政治教育工作者们可以对受教育对象的朋友圈进行点赞、评论，在这种互动中传递自己的人生观、价值观，及时了解受教育者的思想状态，及时纠正他们的不良思想，有针对性对其进行思想政治教育。

3.2 提升微信公共平台推送信息的质量和针对性

新环境决定了思想政治教育活动不能单纯依赖传统教学形式，思想政治教育者必须积极主动地适应时代的常态发展，“建立起思想政治教育专用的微信平台，有效发挥其传播信息的及时性与时效性”，提升工作效率。另外，从这一专用平台中发布的信息并不仅仅局限于思想政治教育内容，而应该是一个宏观的泛化的内容体系，只要有利于受教育者形成积极健康的思想观念和道德品质的信息都可以进行发布，但是对于这些信息的质量和针对性要进行严格把控。

3.3 提高个人的思想政治教育水平

当前信息传播的广泛性对受教育者思想素质与政治素养的形成提出了新挑战，为了提高其对不良信息的自觉过滤和抵制能力，有必要对受教育者的政治素养进行专项教育。当前思想政治教育发展成为整体教育有机的、具体的组成部分，要求教育者能更新观念，以新的标准和要求寻找、开辟思想政治教育的新途径。可以以专题讲座、主题学习活动等形式有针对性地开展政治素养的教育与培养，促使思想政治教育向提倡隐性教育辅助和信息传播辅助的新趋势发展。

（作者单位：湖北省武汉市华中农业大学马克思主义学院）