书法艺术在小学语文教学中的传承与发展探讨

2018-10-20魏红

知识文库 2018年19期

魏红

中国书法艺术作为中华民族的传统艺术瑰宝之一，有着丰厚的历史文化内涵。书法艺术在小学语文教学中的教学应用，实际上是一种传承传统文化的方式，为了顺应时代发展，对书法教育应进行改革，探索有效的教学方法，形成与时俱进的教学体系，在语文教学中不断培养学生的艺术审美能力。

1书法教育在小学语文教学中的现状

书法是一种具有传承性与独特性的艺术，具有悠久的历史和民族传统文化底蕴，凝聚着数千年以来中华民族的智慧，书法起源先秦时期，西周时书法成为教育内容“六艺”中的“一艺”，唐朝时书法作为正统教育出现了繁荣发展的兴盛局面。现代社会书法文化被进一步传承和发扬广大，中小学《语文课程标准》对书法（写字）教育提出了明确要求。书法艺术通过独特的艺术魅力带给人们愉悦的情感体验，能培养和锻炼人们的审美意识和审美能力，提高思想修养。但是近年来信息技术的飞速发展导致人们的交流方式发生了改变，手写汉字在平时工作和生活中的使用大大降低，“提笔忘字”现象已经不足为怪，书法应用于生活实践不多，再加上应试教育体制之下，书法并没有被列入考核范围，自然就得不到应有的重视。很多小学里书法课程成为虚名，仅凭语文老师课上对书写的强调，难以让学生接触正式书法教育，很多学生对汉字结构和笔画掌握不清，字迹潦草，格式结构不规范，书写质量普遍不高。

2 书法教育在小学语文教学中的作用

2.1有助于培养学生良好的习惯。《语文课程标准》指出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好地书写习惯。”学生书写的好坏实际上是对学习态度、学习习惯、学习能力的直接反映。良好的书写习惯也会影响学生的学习习惯，书写质量也直接影响着语文成绩。所以，培养学生正确的书写姿势、书写习惯和良好的学习习惯，是学好语文的关键。

2.2有助于培养学生审美意识和德育素养。德育是语文教学的一个重要方面，书法教育与语文教学密切相关，书法教育可以促进小学生思想品质和自身素质的提高。中国自古有“作字先做人”的说法，现代也经常说“人如其字”。书法教育中学生对好的书法作品能产生一种美感，学生可以从中更好的感知字体、字形，也能在自己的书写中产生一种情感反应和一定成就感，在学习书法、作品赏析、书法临摹中不断提升审美能力，从视觉和情感中受到美育教育。

2.3有助于提升语文整体成績。书法练习中学生会接触到大量文学作品，通过文学作品和书法作品的完美结合，文学作品阅读和写作的兴趣得到激发，有利于提升语文的学习效果。书写美观、卷面整洁能得到阅卷老师的认可，从美感上增加形象分。特别是语文考试中的作文，书写占据着第一印象，即使内容再好，但书写潦草、字体杂乱，也得不到高分。字体漂亮、美观，卷面整洁自然会得到一定的印象分，从而获得高分。从这方面反映出书写对于作文考试来说至关重要。

3 书法艺术在小学语文教学中的传承与发展

3.1激发学生学习书法的兴趣。写得一手漂亮的好字，能给人带来视觉上的愉悦体验。字如其人，字写得工整美观能表现出个人的文化底蕴和个性修养，彰显个人人格魅力。小学语文教学要把写字教学牢牢抓在手上，通过开展多种教学方式，培养学生对书法的热爱，让学生感受书法艺术之美，增强学生写字兴趣，提高学生人文素养。笔者在识字实践教学中，对于一些生僻字、易错字、多音多义字等，通过查找字源网，让学生了解这个字的演变过程，激发学生对祖国语言文字的热爱！例如教学“疆”这个字时，字源网清晰的告诉学生起初的字形是“彊”，左边是古时一把丈量土地的“弓”，右边是两块田地，本义是划分疆界。后来“彊”常通“强”，于是加“土”作“疆”。学生既认识了“疆”的字义及演变，又可以从博大精深的汉字文化中感受到发明汉字的中国人民的伟大智慧，充满自豪感，从而从心底里喜欢语文，爱好书法和写作。

3.2利用多种教学方式进行书法艺术教育。板书是活生生的书法教材，一手结构清晰、漂亮美观、刚劲有力的粉笔字，不仅能增加学生的听课兴趣，还可以直观将书法形象展示出来，激发学生对书法的兴趣，增加老师在学生心目中的人格魅力，更加佩服老师从而服从于老师的教育。教师利用作业批语，表达老师的要求、期待、激励，一手漂亮的字体能增加批语的力度，达到实现语文教育和书法熏陶的目的。借助多媒体，展示学生的书法作品或习字作业，有针对性地进行讲评、互评，增加学生学好书法练好写字的积极性。

3.3书法教育在语文教学中的传承发展。中国书法是一门独特的传统艺术，将经典的书法艺术融入小学语文课堂教学，不仅可以丰富学生的的精神生活，在陶冶高尚情操的同时能得到美的享受。如何在语文课堂书法教育中培养学生的审美能力和审美体验，使学生发现书法的艺术美，增强艺术审美能力，需要语文教师在教学中敢于打破传统的僵化的教学模式，采用丰富多样的教学方法和手段，勇于创新，营造书法教育的氛围和环境，调动激发学生对中国书法的学习兴趣;教育部门要督促学校开设开齐书法课程，科学设置书法教学内容，研究探索考试改革，适当增加书法内容或卷面分值。只有多管齐下、统筹协作，才能有效促进中国书法的深入发展，书法的艺术魅力才能不断发扬光大。