谭德林

摘 要：教育家叶圣陶先生说“教育就是培养习惯”。根据小学生的年龄特点，在培养他们形成良好的道德品质和学习科学文化知识的同时，更应注重培养小学生的行为习惯。而对于农村小学的学生来说，行为习惯的培养可从以下几方面入手：一、培养学生养成良好的行为习惯。二、从小事做起，培养学生良好生活习惯。三、以身作则，用良好的行为感化学生。四、利用父母是学生最好的学习榜样来感染学生。五、利用社会的正能量来感染学生。

关键词：农村学生；行为习惯；正能量

在二十多年的教育教学工作中，我认为养成良好的行为习惯是学生终身享用不尽的财富，教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯”。根据小学生的年龄特点，在培养他们形成良好的道德品质的同时，更应注重培养小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。如何培养农村学生良好行为习惯的养成呢？下面就谈谈自己二十多年来担任班主任的一些点滴：

一、培养学生养成良好的行为习惯

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，关键在于明确要求和规范训练。学生生活在班级中，各种行为习惯都需要班主任的教育、督促引导，同时也需要同学间的相互影响、提醒。因此，作为班主任，在开学初就制定了班级行为规范，并征求了全班同学的意见，利用班会课在全班通过，在老师的指导、督促下严格按要求实施，有以下几点要求：（1）要求学生养成课前必须认真预习和课后复习的习惯；（2）要求学生养成书写工整，坐姿端正的习惯；（3）要求学生上课认真听讲不做小动作的习惯；（4）要求课堂善于动脑，不盲目聽信其他同学的坏话；（5）要求学生学习自觉，作业按时完成，做事不拖拉；（6）要求学生要善于使用工具书，勤于查资料和朗读背诵好的文章，养成热爱课外阅读的习惯；（7）要求学生学习要探究问题、大胆质疑的习惯等等。

二、从小事做起，培养学生良好的生活习惯

好习惯受益终生，在日常生活中习惯的好坏直接影响到一个人生活质量的高低，也是判断一个人品质优劣的标准。教师要把培养学生良好的生活习惯作为教育的着力点来抓。大量事实证明，品德高尚的人，一定是具有良好行为习惯的人，良好的行为习惯一旦养成，就会成为一种自然的反应。在生活中，我们经常会遇到：有些学生说粗话、脏话；随手乱扔垃圾或自己的东西经常丢三落四；和同学说话不注意方式方法，一点小事就经常与同学发生纠纷，甚至大打出手等现象。面对这种情况，教师应该及时强调、反复强调，开展各种有益学生养成良好生活习惯的活动。如：开展“不忘初心、牢记使命”的实践活动，培养学生做事认真、仔细，说话有礼貌，不随随便便的好习惯；坚持要求学生做到“今天我真棒”小结活动，要求学生坚持做到，从小事做起，从自我做起，做好事，帮助他人的好习惯，例如每天要求学生来学校之前检查学习用品是否带齐等的行为习惯。同时，每天要求学生做一件力所能及的家务劳动，让学生在快乐中劳动，在劳动中养成良好的生活习惯。

三、以身作则，用良好的行为感化学生

教师及家长是学生的一面镜子，“良好的示范是最好的学习榜样。”学生的行为都是从他们身上模仿开始的。一个具有良好习惯的教师及家长才能带出一批具有良好习惯的学生，想培养什么样的学生就要做什么样的老师及家长。比如，培养学生爱劳动，教师首先在劳动课时，自己带头动手擦窗户，扫地等；培养学生热爱写字，教师在课堂上多引导学生写字方法，同时在写板书时书写工整，把书好的学生作业供给大家分享；培养学生喜欢阅读，教师发挥示范作用，用良好的阅读行为营造一种读书的氛围。学生经常看到教师专心致志、兴趣盎然地读书，学生自然会被教师的行为所感染，学生也自然会爱上读书；培养学生关心他人，教师平时在学校多关心学生或者多关心同事，只有这样才能潜移默化地影响学生，养成良好的行为习惯。

四、利用父母是学生最好的学习榜样来感染学生

父母的言行和举动，往往在孩子的生活、学习中起着率先模范的作用，著名国画大师齐白石老先生，一生兢兢业业，事业颇有建树，在美术界享有崇高的声誉。他的爱女齐女士，因出自名门之后，自幼受父亲熏陶，小小年纪就喜欢上了泼墨作画。并经父亲的悉心指导，成年后她画技渐高且自成风格，不但传承了父亲的衣钵，如今她还被聘为中国美术家协会名誉主席。一代伟人毛泽东的儿子毛岸英留学苏联归国后受毛泽东“从群众中来到群众中去”的伟大思想的感召，积极投身社会大生产运动，丝毫不摆架子。为保家卫国，毛岸英毅然奔赴抗美援朝前线。如今现在父母要孩子举止文明，自己就不可言行粗暴；要孩子做一位诚实守信的人，自己首先不说假话；要孩子穿着整洁，自己首先穿衣整洁；要孩子勤于做力所能及的家务活，自己就不可打牌搓麻将等。只有在父母的言传身教潜移默化下，孩子才能自觉地养成良好的行为习惯。

五、利用社会的正能量来感染学生

俗话说：十人教学好不如一人教学坏。这时我们就充分利用好的社会正能量来感染淳朴诚实的农村学生，让他们多做力所能及的好人好事，多帮助他人。例如：社会上的爱心人士到我们学校为困难学生捐资助学，教师也可以引导学生向他们捐出自己的压岁钱，帮助那些有困难的学生或家庭；在教学中学习有关热爱祖国大好河山的文章时，我们也引导学生热爱自己的家园，为自己的家园献一份力，如：打扫街道等。同时，要求学生提高自我约束的能力，不沉迷于网络游戏、不抽烟不喝酒、不聚众赌博，不看色情、盗窃、抢劫、凶杀、恐怖的录像和书刊等。

总而言之，农村学生良好行为习惯的养成并非一朝一夕之功，它需要经过学生的长期努力，更需要家长、老师、社会的不断教育、感染及督促引导，才能使学生逐步养成良好的行为习惯。

编辑 赵飞飞