王福泽

摘 要：新课程改革对当前的教育教学提出了更高的要求，切实提升学生的综合素质和综合能力，已经成为当前广大教育工作者的统一目标。为了真正提高教育教学的有效性，就必须高度重视各门学科的教学，保证每一门学科的教学实效。小学美术对学生的审美能力、审美情趣的提升有着重要作用，对培养学生发现美、感知美、创造美的能力有极强的促进作用，因此加强小学美术教学，同样有很大的必要性。在此，对提高小学美术教学有效性的策略进行简要探究。

关键词：小学美术；有效性和；策略

传统的小学学科体系中，美术是不被重视的一门学科，广大的教师、学生和学生家长都认为学习美术是一种“不务正业”的表现，只有努力刻苦学习文化知识，顺利考上大学才是真正应该遵循的发展途径。在这种观念的影响下，学生的学习意识不强、学习兴趣不浓、学习效果不佳、学习活动开展不深入成了一种普遍存在的现象。在素质教育理念的指引下，新课程改革被不断推进，小学美术因为可以重点培养小学生的艺术修养，提高学生的艺术水平，强化学生的美术教育，丰富学生的情感，激发小学生的创新能力，所以受到了广大教师的高度重视，提高小学美术教学的有效性成为当前教育教学工作的重要目标，小学美术教师应当采取合理的措施，提升小学美术教学的有效性。

一、将小学美术教学同实际生活有机结合于一体

美术学科并不是一门孤立存在的学科，和其他各门学科拥有密切的联系，和实际生活更是密不可分、紧密相连的，在小学美术学科教学中，教师应当把小学美术教学和实际生活有机结合起来，形成一个完美的整体，不仅能够大力提高小学生的学习兴趣，激发小学生的学习积极性和主动性，还能借助生活内容降低学习的难度，提升学生的学习效率，更能让小学生认识到美术就是生活的一部分，从而形成在生活中应用美术的意识和能力。例如，在岭南版美术三年级上册《走进现代建筑》教学中，教师将教学融入生活中，首先让小学生到生活中进行调查，看看生活中有哪些现代建筑，各采用了怎样的造型，使用了什么样的颜色，建筑材料有什么区别，其屋頂、门、窗等方面都有哪些独特的个性，然后在班级中进行探究成果展示。在展示过程中学生一方面可以进行口头的描述，一方面可以在黑板上对现代建筑的造型等特征用笔进行绘制，这种教学方法有利于学生深入认识现代建筑在建设形式、装饰艺术等方面的突出特征，培养了学生的绘画能力，并通过学生对现代建筑特色的描绘过程，培养了小学生的语言表达能力和思维能力，实现了教学有效性的提升。

二、不断提升学生对于小学美术学科的学习兴趣

小学美术是一门艺术类学科，具有艺术类学科的一个通性，那就是具有一定的抽象性，这就造成小学生在学习过程中会遇到一定的学习难度，会对小学生的学习动力造成一定的损伤，对小学生的学习信念受到一定的伤害，直接影响日后小学生的学习活动开展，让小学生的学习效率提升受到制约。因此小学美术教师需要在教学中重点激发小学生的学习兴趣，提高小学生对于小学美术浓厚的学习积极性和主动性，保证小学美术教学活动的深入开展。例如，在岭南版小学美术三年级《缤纷的色彩乐园》教学中，需要让学生认识三原色，能够对三原色进行调和，画出自己的色彩印象。但是色彩的调和非常复杂，这就为学生的学习带来了较大难度。所以教师在教学之前先为学生表演了一个魔术，在一个装入清水的杯子中倒入红色，然后倒入黄色，再倒入蓝色，让学生观察颜色的变化。学生被杯子中颜色的转换吸引了，学习的兴趣被充分调动起来，教师再将学生引导至课堂教学中来，教学效果当然非常理想。

三、用科学的评价树立学生对小学美术的学习信心

在教学过程中，对学生进行评价是一项必须要进行的活动。在小学美术教学中，因为小学生的绘画能力不强，思维能力有待于提升，因此很多时候他们的表现并不是非常理想。但是，教师不能因此对小学生进行批评和呵责，因为小学生的自尊心较强，如果教师挫伤了他们的自尊心，将会导致他们对教师产生逆反心理，在日后的学习中就有可能会破罐子破摔，导致学习效率更加不理想。教师应当注重对小学生进行积极的鼓励与耐心的指导，帮助他们寻找到自己的不足，以便采取积极有效的改进措施。当学生取得了一定的成绩时，教师应当对他们进行鼓励和表扬，激励他们能够继续努力，实现自我的更大突破。相信在教师的指导、鼓舞、表扬之下，小学生的学习情绪将会更加高涨，也必将会以更加积极的态度投入小学美术学习中，实现教学有效性的更大提升。

总而言之，学无定法，教亦无定法。在小学美术教学中，教师应当采取灵活多样的教学方法，采用形式丰富的教学手段，努力提升小学生对于美术学科的学习兴趣，尊重学生的主体地位，培养学生鉴赏美的能力，实现学生良好的艺术修养的培养，促进小学美术教学有效性的显著提高。

参考文献：

[1]邱春华.浅议小学美术课堂教学有效性的提升路径[J].新课程研究（基础教育），2011（6）：123-124.

[2]毕瀚书.提高小学美术课堂教学的有效性[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008（1）：121-122.

编辑 鲁翠红