廖秀芬

摘 要：阅读是英语教学的重要组成部分，所以教师在教学的过程中应该积极使用信息技术，将信息技术渗透到阅读教学当中。立足于信息技术在小学英语阅读教学中应用的意义，就如何将二者进行有效结合提出了有关策略，希望对教师提高自身教学水平能够有所帮助。

关键词：信息技术；小学英语；阅读能力

一、信息技术在小学英语阅读教学中应用的意义

1.有利于提高学生的阅读能力

学生在学习的过程中经常会出现阅读能力低下的问题，这样不仅会影响学生的阅读能力，还会在一定程度上降低学生的认识能力。教师在教学的过程中出现这样问题的主要原因就是教学方法过于落后，不能有效提高学生的英语能力。这时教师积极使用信息技术能够有效改善这样的问题，这样能够让复杂的问题变得更加简单，使学生更容易理解，从而实现提高学生阅读能力的目的。

2.有利于激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”但是学生的学习态度无疑是与这样的理念相违背的，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有抓住学生的发展特点。这时教师积极使用信息技术就能发挥巨大优势。这样能够满足学生的情感需要，同时还能让学生感受到学习的乐趣，从而积极地参与到教师开展的教学活动当中。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用信息技术，将二者进行有效结合。

二、信息技术在小学英语阅读教学中应用的策略

（一）将信息技术渗透到课前阅读当中

1.利用信息技术搜集有关的背景知识

背景知识是影响学生阅读能力的重要因素，这样能够帮助学生快速地进入学习情境中。针对这样的情况，教师在开展小学英语阅读教学的时候应该充分利用信息技术搜集有关的知识背景。

例如，教师在教学When is Easter？的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用信息技术搜集有关复活节的知识；然后教师将搜集到的知识以网页的方式呈现出来，并对学生说：“下面请同学们仔细观看，说一说这些节日有什么特点。”同时，教师还配合图片播放，让学生在观看图片的过程中了解到复活节的具体内容，从而实现给学生带来直观认识的目的。这样学生能够在观看图片以及浏览网页的过程中激发对阅读内容的兴趣，从而更积极地参与到教师开展的教学活动当中。

2.截取图片，充分发挥学生的想象力

学生在小学阶段正是想象力发展的上升阶段，这时需要教师积极调整教学内容。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该利用信息技术截取教材中的有关图片，并让学生发挥想象力预测故事的发展。

例如，教师在教学At the farm的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师让学生观看图片内容；然后，教师提出了几个问题“What animals do they see？How many animals here？What vegetables do you see？”学生根据教师提出的这几个问题进行探索。这样能够让学生积极地参与到教师开展的教学活动当中，并得出了如下的故事：许多孩子去农场游玩，在游玩的过程中他们发现了许多小动物和许多之前没有见过的蔬菜。这时教师对学生说：“下面请同学们打开课本看看课文中是如何介绍故事内容的。”这样的教学方法一下激发了学生的学习兴趣，使学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。

（二）利用信息技术培养学生的阅读能力

1.培养学生的听力能力

听力能力不仅能够在一定程度上提高学生的阅读能力，还能提高学生对课文内容的感知能力。针对这样的情况，教师在开展小学英语教学的时候应该充分利用信息技术，从而实现提高学生的阅读能力。

例如，教师在教学Meet my family的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师让学生聆听课文中的音频，并让学生观看课件内容；然后，教师以学生的兴趣为出发点提高学生的阅读能力。这样不仅能够提高学生的听力能力，还能在一定程度上诱导学生进行发音练习。

教师在教学的过程中通过给学生播放音频的方式提高学生的阅读能力。这样不仅能够让学生积极地参与其中，还能在一定程度上锻炼学生的思维能力。

2.利用信息技术帮助学生掌握文章脉络

学生在学习的过程中经常出现不能有效掌握文章脉络的问题，这样不仅会影响学生的阅读能力，还会在一定程度上降低学生对课文内容的理解。针对这样的情况，教师应该充分使用信息技术，利用信息技术帮助学生了解课文脉络。

例如，教师在教学shopping的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师将课文中的重点内容制作成Flash动画的形式；然后，教师对学生说：“下面请同学们仔细观看动画内容，在观看之后说一说动画中讲述了什么故事。”这样的教学方法一下激发了学生的学习兴趣，学生积极发表自己的看法，有的学生说：“The girl and her mother buy the dress”，还有的学生说：“The boy and his mother buy the shoes”。这样能够让学生更好地了解课文内容，从而提高阅读能力。

教师在教学的过程中通过在课前使用信息技术和课中使用信息技术的方式，将信息技术与教学内容进行有效结合。这样不仅能够提高教师教学的有效性，还能在一定程度上提高学生的阅读能力。

參考文献：

[1]罗秋萍，陈晓宇.激活小学英语语篇教学释放小学英语魅力[J].经营管理者，2015（12）：362.

[2]张琳丽.小学英语语篇教学中阅读技巧与策略的探究[J].考试周刊，2015（68）：102.

编辑 李琴芳