沈日儿

摘 要：小学美术教学与生活有着密不可分的关系，这就要求教师在教学的过程中有效使用生活化的教学方法，所以教师应该积极完善教学方法，将二者进行有效地结合。立足于生活化教学法在小学美术教学中应用的意义，就如何使用这样的教学方法提出了有关策略，希望对教师优化教学内容能够有所帮助。

关键词：小学美术；生活化教学方法；学习氛围；实践机会

一、生活化教学法在小学美术教学中应用的意义

1.有利于营造良好的学习氛围

《太子少傅箴》曾经说过：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话强调了环境的重要性，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，为学生营造良好的学习环境，但是教师在教学过程中采用的教学方法未能体现这样的内容。教师在教学的过程中出现这样问题的主要原因就是没有将创新的教学方法渗透到日常的教学当中。这时教师在教学的过程中积极使用生活化的教学方法就表现出了巨大的优势。这样不仅能够丰富教师的教学内容，还能在一定程度上为学生营造良好的学习氛围。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用生活化的教学方法。

2.有利于激发学生的学习兴趣

学生在学习的过程中经常会出现对教师的教学内容不感兴趣的问题。这样不仅会影响学生的认识能力，还会在一定程度上影响学生的参与度。教师在教学过程中出现这样问题的主要原因就是没有将生活中的内容渗透到小学美术教学当中。这时教师在教學的过程中积极使用生活化教学法能够有效改善这样的问题。这样不仅能够丰富教学内容，还能让学生发现学习的乐趣，从而积极地参与其中。针对这样的情况，教师应该积极将生活化教学法渗透到小学美术教学当中。

二、生活化教学法在小学美术教学中应用的策略

1.创设生活化的教学情境

教师在教学的过程中积极使用情境教学法不仅能够调动学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生的认识能力。针对这样的情况，教师在开展小学美术教学的时候应该积极创设生活化的教学情境。

例如：教师在教学《春天在哪里》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生说：“春天在到来的时候都有一些象征性的特点，下面请同学们说一说你们在生活中感受到的春天是什么样子的？”这样教师为学生创设了良好的生活情境，使学生能够有效地参与其中。然后，学生就教师提出的问题进行积极地讨论，有的学生说：“我认为春天应该是一片绿油油的景象，因为在这个时候小草就从地下冒出来了。”还有的学生说：“我觉得春天应该是热闹的景象，因为在这个时候小动物们都从洞穴中走出来，小燕子也从南方飞来回来了。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们根据自己刚刚说的想法，利用手中的笔和纸把它们都画出来。”这样的教学方法一下激发了学生的创作热情，学生积极地参与教师开展的教学活动当中。

教师在教学的过程中通过让学生对生活中的内容进行回想的方式积极创设生活情境。这样能够有效激发学生的学习兴趣，同时教师能够为学生营造良好的学习氛围。

2.增加学生实践机会，提高学生生活体验

王廷相曾经说过“讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。”这句话向我们强调了实践的重要性。针对这样的情况，教师在开展小学美术教学的时候应该积极增加学生的实践机会，让学生在实践的过程中增强自身的生活体验，从而实现生活化教学的目的。

例如：教师在教学《潺潺的小溪水》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师组织学生到公园中观看潺潺的小溪水；然后，教师对学生说：“下面请同学们仔细观看眼前的溪水，然后用绘画的方式表示你们对小溪水的认识。”这样的教学方法不仅能够增强学生的生活体验，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，使学生更积极地参与到教师开展的教学活动当中。有的学生用绿色表示清澈见底的小溪水，还有的学生在溪底画了几条鱼并以此表示小溪的清澈。这时教师对学生说：“同学们画得都很好，下面请同学们想一下小溪水的周围是不是还有其他景色，我们是不是还可以借此表现小溪水呢？”学生积极回答教师提出的问题：“刚刚蜻蜓飞过小溪水，在小溪水上留下了一层层的水波。”这样能够让学生将自己的想法与绘画内容进行有效地结合，同时还能让学生感受到美术学习的乐趣。

教师在教学的过程中通过让学生对生活中的景色进行观察的方式，增加学生实践机会，提高学生的生活体验。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上丰富教师的教学内容。

教师在教学的过程中通过创设生活情境和增加学生实践机会，增强学生生活体验的方式，将小学美术教学与生活化教学方法进行有效结合。这样的教学方法不仅能够提高学生的认识能力，还能激发学生的学习兴趣，使学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中。

参考文献：

[1]吴章新.生活化视界下的小学美术有效教学策略探微[J].教育实践与研究，2013（1）.

[2]丁海华.联结生活，感知审美存在：小学美术生活化教学例谈[J].小学教学研究，2014（2）.

[3]张秀.打开生活之窗徜徉多彩课堂：谈小学美术教学生活化[J].美术教育研究，2014（10）.

编辑 马晓荣