魏新蓉

摘 要：随着新课标的提出，学校对教师在教学的过程中渗透核心素养的有关内容给予了充分的重视，所以教师在教学的过程中应该将核心素养与初中音乐教学进行有效的结合。立足于教师在初中音乐教学中培养学生核心素养的意义，就如何培养学生的核心素养提出了有关策略，希望对教师创新教学方法能够有所帮助。

关键词：初中音乐；核心素养；全面发展；审美能力

一、在初中音乐教学中培养学生核心素养的意义

1.有利于促进学生全面发展

随着新课标的提出，學校对教师在教学过程中积极培养学生的核心素养给予了充分的重视，但是教师在开展初中音乐教学的时候未能将这样的内容渗透到教学活动当中。这样不仅会影响学生对知识的理解，还会在一定程度上抑制学生的全面发展。这时教师在教学的过程中积极培养学生的核心素养能够有效改善这样的问题。针对这种情况，教师在开展初中音乐教学的时候应该积极渗透核心素养的有关内容。

2.有利于提高学生的审美能力

提高学生的审美能力是初中音乐教学的重要组成部分，但是教师在教学的过程中采用的教学方法未能体现这样的要求。这样不仅会影响学生对音乐知识的理解，还会在一定程度上降低学生的欣赏能力。这时教师在初中音乐教学中积极渗透核心素养的有关内容就表现出了巨大的优势。针对这种情况，教师在开展教学活动的时候应该将初中音乐教学与核心素养进行有效集合。

二、在初中音乐教学中培养学生核心素养的策略

1.创新教学方法，营造良好的学习氛围

孔子曾经说过“故曰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”在这句话中得出一个结论：氛围在人的发展中产生了巨大的作用。针对这样的情况，教师在开展初中音乐教学的时候应该积极创新教学方法，营造良好的学习氛围，实现提高学生核心素养的目的。

例如，教师在教学《游击队歌》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用课余时间对教学内容进行有效分析，将其中能够提高学生核心素养的内容提取出来。然后，教师在上课的时候将学生进行分组，并让学生对歌曲内容进行分析。学生积极参与教师提出的问题进行讨论，学生说：“这首歌曲准确刻画出我游击健儿机智、灵活的英雄形象，其歌词更接近我军游击战法。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们和老师一起学习一下《游击队歌》的有关内容。”这样不仅为学生营造了良好的学习氛围，还在一定程度上提高了学生互动合作的能力。

教师在教学的过程中通过让学生在小组内对歌曲内容进行讨论的方式积极创新教学方法。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上丰富教师的教学内容，实现提高学生核心素养的目的。

2.引导学生了解音乐中的情感内容

音乐是人们情感表达的一种重要方式，我们能够通过仔细聆听音乐内容的方式探索音乐中的情感态度。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极引导学生了解音乐中的情感内容。这样不仅能够丰富教师的教学内容，还能在一定程度上提高学生对音乐的欣赏能力，进而提高学生的核心素养。

例如，教师在教学《英雄凯旋歌》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用多媒体设备向学生展示《英雄凯旋歌》的创作背景“1746年4月6日，查理·爱德华率领的苏格兰詹姆斯党人在此迎击由坎伯兰公爵威廉·奥古斯塔斯统率的英格兰军，这场著名战役仅仅持续了40分钟即以苏格兰军的惨败而告终，英军以极微小的代价便重创敌军：5000名苏格兰士兵阵亡1000，其余大半被俘或受伤；9000名英格兰士兵却仅损失了50人”；然后，教师对学生说：“下面请同学们根据音乐的创作背景和老师一起学习一下这首歌的内容，然后说一说歌曲中体现了什么样的情感。”这样不仅激发了学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生对歌曲的欣赏能力。这样学生在学习的过程中加深了对歌曲中情感内容的理解。

教师在教学的过程中通过让学生对歌曲情感进行分析的方式，引导学生了解歌曲情感内容。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能丰富教师的教学内容。

3.充分使用多媒体设备，让学生掌握科学的发声法

教师在教学的过程中积极使用多媒体设备不仅能够丰富教师的教学内容，还能激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。针对这样的情况，教师在开展教学活动的时候应该充分使用多媒体设备，让学生掌握科学的发声方法。

例如，教师在教学《游击队歌》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师在课余时间利用信息技术，将《游击队歌》的音频内容拷贝下来，并搜集重点音节的发音视频；然后，教师在上课的时候利用多媒体设备为学生播放，并对学生说：“下面请同学们仔细聆听音频中的内容，在聆听之后说一说我们在发音的时候应该注意什么。”学生积极回答教师提出的问题，学生说：“我们在歌唱的时候应该注意饱含深情”，使学生在观看的过程中加深对科学发音的理解。

教师在教学的过程中通过让学生聆听和观看多媒体设备的方式，让学生掌握科学的发音法。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上丰富教师的教学内容。

教师在教学的过程中通过创新教学方法，营造良好的学习氛围，引导学生了解音乐中的情感内容和充分使用多媒体设备，让学生掌握科学的发声法的方式，将核心素养与初中音乐教学进行有效结合。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，让学生感受到音乐学习的乐趣，还能在一定程度上提高学生的审美能力。

参考文献：

[1]沈清华.论高中音乐教学中的情感教育策略[J].高中生学习，2015.

[2]曾荷花.中学音乐教学中情感教育探究[J].北方音乐，2015.

编辑 李琴芳