李顺育

摘 要：主要是从核心素养教学的指导观念下分析初中生物学科的核心素养定义，探究如何在初中生物课堂教学中渗透核心素养的培养。万变不离其宗，无论是核心素养教学理念或者是素质教育改革，其最终都强调了“人的综合发展”。基于此，开展如下论述，期望可以帮助到各位同仁。

关键词：初中生物；核心素养；教学渗透

初中生物是学生认识自然、探索自然、养成健康人文态度的综合学科，是初中生学习生物知识的一个门户。如今核心素养备受热议，逐渐成为了教育界十分关注的话题。本文主要是从初中生物教学的实践出发，探索培养初中生生物学科核心素养，促进其全面发展的可行性方法，望能达到与各位同仁共勉的目的。

一、关于初中生物学科核心素养的分析

从总体上来讲，在生物学科培养初中生核心素养主要是从：敬重生命、珍惜自然资源、强化生命科学技术的认识和实验探索、引导学生对生命进行感知和感悟等方面入手。生物学科是一门活力四射的系统化课程，大自然中的每一个生物都是具有生命的，在教学中我们不仅要关注学生文化知识的吸收，更应当从思想道德上加强建设。最基本的要求是：不求学生将来能够应用生物知识造福人类，但求不要反其道而行之，做出有悖自然法则、有悖人文道德的行为。此外，生物核心素养教学指导观还强调，要注重学生科学实验能力和实验精神的培养和提升，比如实验设计、实验分析、实验总结、实验推理论证能力的培養，自主创新精神、团队合作精神、敬畏一切生命的科学探索精神等等，生命存在的形式是渺小的，但是生命活动的意义是伟大的，这也是生物学科中核心素养的重要体现。

二、在初中生物教学中培养学生生物学科核心素养的办法

1.结合多媒体教学，直观展示丰富的生命活动形式

对于初中生来说，他们在学习生物知识时，如果我们教师仅将培养学生大自然敬畏意识、尊重生命观念停留在理论上，纯粹的理论性叙述：“同学们，我们要敬畏自然、尊重自然、热爱自然”是远远不够的。大自然是丰富多彩的，生命存在和活动的形式远远超乎我们的想象，因为直至目前为止，我们人类对于大自然的认识还不够充分，深层海底的世界我们尚未开发。但是对于现有的知识，已经足够引起学生对自然的敬畏之情。

笔者认为，我们可以在初中生物课堂教学中，利用多媒体教学方式的便利，从网络中搜集《奇趣大自然》《探索》《动物世界》等关于自然科学人文探索的节目或者实验操作视频，以直观、形象、生动的方式刺激学生的多种感官，从而达到我们预定的教学目的，实现生物学科核心素养的培养。比如，在教学人教版初中生物“第三单元生物圈中的绿色植物”内容时，我们可以利用多媒体教学方式展示“美丽的大堡礁”视频，该视频资源中具有多种植物生命形式，如海底的藻类植物、蕨类植物和岸上的苔藓植物，此外美丽的海底更透漏出一种神秘的色彩，对于激发中学生的生物学习兴趣具有十分重要的推动作用。

2.引导学生自主、合作探究学习

合作学习的内容应具有挑战性、开放性和探索性，要有一定的难度，是个人难以在短时内完成的；通过合作讨论，学生能够形成对问题深刻、全面的认识，又能感受合作交流、听取各种观点的重要性，增强团队协作意识，学会与人共处。我们可以结合“练习适用显微镜”“探究种子萌芽发展条件”“绿叶在光下制造淀粉”等实验，引导学生合作探究，激发中学生动手操作欲望，提升教学

效率。

立足促进学生综合发展观，需要从抓好学生自主学习和合作探究入手，一方面，让初中生借助自主学习，不仅实现对生物基本概念的理解，更在生物实验中形成自己独立思考、独立推断的能力。自主意识是一种十分重要的个人生存智能，是个人全面发展的基础。另一方面，倡导学生的合作探究，主要是从学生个人的社会适应性方面考虑的。个人作为社会生活中的一员，除了需要有竞争意识和竞争力外，还需要有同其他人团结合作的观念，因为“团结就是力量”。

3.将生物知识与我们的生活相关联，提升教学效率

我国著名的近代教育家陶行知先生曾经说过：“生活即教育”，并且这一理念在新课程改革中也有所涉及，通过将生物学的知识与生活实践之间架设沟通的桥梁，我们可以有效提升学生的生物学习兴趣。比如，生物制药，人们利用生物学、医学、生物化学等研究成果，从生物体、细胞、器官和体液等中提取出我们需要的某些药品，然后经过一系列生物技术，使其达到预防、治疗和诊断疾病的效果，从而提升生物教学在生活中的实用性，保证初中生物教学的质量。又如，古人生活中曾经发出过这样的感叹：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，这便涉及植物的繁殖方式相关知识，是我们生物学所研习的范畴。其次，诗人杨万里也是在生活中看到荷塘的一角“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”才将此记录了下来，这里就涉及植物生长中的“顶尖优势”，类似的相关生活案例还有很多，只要我们生物教师细心观察并且勤于总结思考，目标终会达到。

概言之，在生物学科教学中我们应当关注学生核心素养的培养，可以从以上几点入手，激发初中生的自主学习兴趣，引导合作探究，强化学科知识和生活中的关联等等，促进学生的综合学习水平提升和综合能力发展。

参考文献：

[1]胡红艳.培养初中生物核心素养的思考[J].教育，2017（13）.

[2]陈小颖.生物核心素养在初中生物教学中的培养探讨[J].新课程（中学），2016（9）.

编辑 李琴芳