何泉清

摘 要：认真践行历史学科核心素养，使青少年学生能够适应新时代中国特色社会主义发展的要求，成为合格的社会主义现代化建设事业的接班人，是深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想的必然要求。从初中历史教学中培养学生核心素养的意义，践行核心素养的有关策略，提出了自己的看法。

关键词：核心素养；初中历史；全面发展

核心素养是伴随新时代教育发展提出的新名词。那么，该如何将核心素养有效地渗透到教学中呢？笔者拟从意义和策略两个方面进行具体的阐述。

一、在初中历史教学中培养学生核心素养的意义

1.有利于促进学生全面发展

随着新课标的提出，学校对教师在教学过程中积极促进学生全面发展给予了充分的重视，但是教师在教学中采用的教学方法并未体现这样的内容。这时教师在教学过程中积极培养学生的核心素养就显示了巨大优势，能够使学生积极地参与到教师开展的教学活动中。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上促进学生全面发展。针对这样的情况，教师在教学过程中应该积极培养学生的核心素养。

2.有利于使教学内容更加符合新课标的内容

教师在教学过程中经常会出现教学内容与新课标的要求脱节的问题，这样不仅会影响学生的认识，还会在一定程度上使学生与新课标渐行渐远。这时教师在教学过程中积极培养学生的核心素养就能凸显巨大优势，能够使学生更符合新课标的发展要求。这样不仅能够为社会储备更多的有用人才，还能在一定程度上使学生更好地面向社会。针对这样的情况，教师在教学过程中应该将核心素养与初中历史教学进行有效结合。

二、在初中历史教学中培养学生核心素养的策略

历史核心素养包括史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观，笔者从这几个方面就培养学生核心素养的有效策略进行

阐述。

1.充分使用多媒体设备

教师在教学过程中通过让学生阅读史料的方式充分使用多媒体设备，这样不仅能够培养学生的核心素养，还能提高学生的学习效率。

例如，教师在教学《星罗棋布的氏族社会》时，就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用课余时间搜集与氏族相关的资料；然后，教师在上课的时候利用多媒体设备向学生展示资料内容，并对学生说：“下面请同学们仔细阅读资料内容，在阅读之后说一说你们的看法。”这样的教学方法能够有效地培养学生的历史理解能力，从而提高学生的核心素养。

2.积极利用案例分析法提高学生的核心素养

所谓案例分析法就是教师指导学生对案例内容进行分析。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上培养学生的核心素养。针对这样的情况，教师在开展初中历史教学的时候应该积极使用案例分析法，让学生能够积极地参与到教学开展的教学活动中。

例如，教师在教学《思想的活跃和百家争鸣》时，就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用课余时间搜集与教材内容相关的案例；然后，教师对学生说：“下面请同学们仔细阅读案例中的内容，然后说一说出现这样状况的原因。”学生积极就教师提出的问题进行讨论，各抒己见。这样能够提高学生的历史分析能力，从而培养学生的核心素养。

3.注重培养学生的人文精神和家国情怀

人文精神和家国情怀是核心素养的重要组成部分，需要教师将教学内容与之进行有效结合。针对这样的情况，教师在教学过程中应该积极挖掘教材中有利于培养学生核心素养的知识点，把培养学生的人文精神和家国情怀作为备课时需要重点关注的

问题。

例如，教师在中国古代史的教学中，可以引导学生弘扬中华优秀传统文化的精髓，做到古为今用；在中国近代史的教学中，可以教育学生学习广大仁人志士为民请命、忧国忧民、不畏强暴、顽强抗争、舍小家为大家、挽救民族危亡的爱国情怀；在中国现代史的教学中，可以引导学生认识到中国共产党为实现中华民族伟大复兴而进行不懈奋斗的历程，充分认识到中国共产党人“敢为天下先”的可贵品质，充分认识到中国共产党人一切“以人民为中心”的奋斗宗旨。又比如，教師在教学《改变世界面貌的蒸汽革命》时，就可以先给学生播放一则有关蒸汽革命的视频，然后教师请学生发表自己的看法。有的学生说：“只有提高科技才能促进社会进步。”还有的学生说：“只有科技不断进步，才能使我们的国家不断壮大”等等。这样的课堂教学是生动活泼的，学生在百家争鸣中得到了很好的启发。这样就能够有效提高学生的认识能力，培养学生的人文精神和家国情怀。

总之，教师在初中历史教学过程中充分使用多媒体设备、积极利用案例分析法、注重培养学生的人文精神和家国情怀，将历史学科核心素养与初中历史教学进行有效结合，这样的教学方法有利于提升学生的核心素养，有利于提高学生的各方面能力，这是新时代中国特色社会主义建设事业的客观要求，也是践行新时代中国特色社会主义思想的有效途径。

参考文献：

[1]钟启泉.核心素养的“核心”在哪里：核心素养研究的构图[N].中国教育报，2015-04-01.

[2]朱汉国.浅析21世纪以来历史课程目标的变化[J].历史教学（上月刊），2015（10）：6.

编辑 鲁翠红