王湘溢

摘 要： 陶行知先生的教育思想是师爱的思想，有效的课堂对话能将“师爱”贯穿于课堂，并且调动学生的学习积极性，通过平等的对话、宽容的对话和开放式的对话，使学生敢想、敢说，培养学生主动探究的精神，为打破沉闷的道德与法治课堂开辟新路。

关键词： 对话 道德与法治课堂 师爱

对话涉及人类生活的方方面面，从国家交流到人际关系，无论是在政治领域还是学术领域，对话都成为人们不断追求的价值观念。作为一种时代精神，“对话”涉及社会生活的各个方面，逐渐与教育教学相结合。新的课程理念认为：“实质上，教学是‘合作与‘沟通的活动，其中‘对话是教学活动的重要特征。”

陶行知先生的教育思想是师爱的思想，有效的课堂对话能将“师爱”贯穿课堂，并且调动学生的学习積极性，通过平等的对话、宽容的对话和开放式的对话，使学生敢想、敢说，培养学生主动探究的精神，为道德与法治课堂注入新鲜的血液。

一、广观约取，科学选题

话题是对话教学开展的中心，学生通过解决问题从而获取新知，发展能力。“问题是纲，知识是目，纲举目张”。初中道德与法治课堂对话教学质量与主题设计质量有直接关系。因此，设计对话话题时需要坚持以下原则：

1.方向性。设计话题的时候，首先要明确教学目的，讨论的话题必须为教学目标服务。避免随意选择一些脱离教学目标的无效话题。选题必须坚持正确的方向，紧跟教学目标和教学重点。……