荆婵伦　墨华　刘亚磊

摘 要： 智能化发展是中国制造未来8年的主要方向。智能化制造不仅可以推动制造业向开放创新、服务制造和机器制造的方向发展，而且可以推动企业技术人才由低端操作类向高端技能类转移，促进企业岗位分布由金字塔分布向橄榄型分布迁移。在对我国现有职业技能人才和职业教育进行综合分析的基础上，本文提出了智能化制造背景下校企贯通的创新模式和课程体系的创新模式，并创新性地提出了以工作过程为导向和以岗位层级为标准的两个课题体系设计方法。

关键词： 智能化制造 职业教育 创新研究 橄榄型组织 课程体系；

制造业是国民经济的支柱产业，是立国之本、强国之基。提高中国制造业的发展水平对促进中国经济的发展、提升国际综合实力有着重要意义。我国制造业快速发展，取得举世瞩目的成绩，同时积累了产能过剩、信息化程度低、资源利用率低与自主创新能力弱等问题，2017年全国金融工作会议确立由“金融去杠杆”转向“经济去杠杆”，处理“僵尸企业”。面对全球新工业革命的挑战，2015年5月，我国发布了“中国制造2025”的行动计划，对于职业教育发展影响深远[1]。一方面，智能化制造离不开职业教育培养更多高级专业技术人才，离不开职业教育的人才支持，职业教育在我国制造业强国进程中大有可为，另一方面，我国现存的高级技能人才在数量和质量上与智能化制造不相匹配，当下的职业教育体系不能满足培养新型高级人才的需求。……