摘 要：“6选3”高考模式下，高中化学的内容进行了较大幅度的调整，特别是增加了选修三的学习，需要一线教师按照新考试标准在课程整合、分层教学推进方面进行创新探索。

关键词：高中化学；高考改革；核心素养

从去年起，北京、天津、山东、海南四个省市启动了高考招生制度改革。今年起还有17个省份要开启改革进程，打破传统文理分科，实行“6选3”高考模式。为响应新课改的号召，从下学期伊始，我校在高一年级展开走班制教学。这种教学模式打破了以往行政班教学的单一模式，以学生自主选课情况为依据，实行行政班与教学班相结合的教学新模式。针对涉及选课的六门学科，学校参照等级性考试和合格性考试标准，根据学生志愿分出20种组合，设置合格班和等级班两种教学类型。合格班和等级班的设置，既便于教师进行有针对性的教学，又有利于学生各学科核心素养的培养。

一、新课改后化学学科的主要变化

化学学科核心素养的提出以及走班制教学模式的实施，无疑对化学学科的教学提出了更高的要求。尤其今年是天津市教改第一年，没有太多的成熟经验可以借鉴，更需要我们一线教师在教学实践中多进行有意义的探索，逐渐摸索出既适应新课改的要求，又有利于提升学生化学学科核心素养的新型教学模式。作为学校的化学教研组长和高一化学组的备课组长，我反复研究了化学等级性考试标准和合格性考试标准，以及化学学科核心素养的基本要求，针对化学学科，我认为新课改主要有以下几方面变化。……