刘炳云

摘 要：大班额问题的存在与解决、中国学生核心素养的提出与培养同时出现在国家的政府文件中，成为社会的热点话题，引起了社会各界的广泛关注。大班额影响学生的健康发展，但很难在短期消除，而对学生核心素养的培养已经被提上议事日程。在大班额存在的情况下讨论如何培养学生核心素养是一个迫在眉睫的问题。如何在普通高中大班额教学中培养学生核心素养，这是要探讨的问题。

关键词：大班额；核心素养；创新；学习共同体

高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质、培养担当民族复兴大任的时代新人具有特殊意义。那么，在如何在普通高中大班额教学中培养学生的核心素养呢？

一、要对普通高中大班额的弊端有一个清醒的认识

班额的大小属于教学环境的要素，在教学实施中处于重要地位。对高中生而言，由于学生数量多，活动空间更加被压缩；课堂参与度减少，与老师的互动频率降低；很难得到教师针对性的教学指导。对教师而言，高中大班额教学也面临极大挑战：首先，由于人数过多，增加了教师的教学负担，教师需要关注更多的学生，批改更多的作业；其次，影响教学效果，由于难以实现一一关注，容易给学生偷懒提供机会，影响孩子的成长与发展。大班额不利于高中学生核心素养的培养。

二、要对普通高中学科核心素养有正确的认识

任何一门学科的目标定位和教学活动都要从素养的高度来进行。……