朱海梅

〔关键词〕家庭教育；心理成长；自主学习

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）27-0078-03

初升高，是家庭教育的一个重要转折点，高中阶段孩子的心理发育和学业的发展变化超乎家长的想象，如何遵循孩子心智变化的规律适时调整家庭教育的重心，家长如何促进孩子心理与学业同步成长是摆在家长面前的新课题。本文拟从心理成长与学业发展两个维度与家长探讨如何做好初升高的过渡与衔接。

一、初升高，家庭教育需要做好哪些前期储备

1.了解高中阶段学生的心理变化与学科特点

高中生处在心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识明显增强，独立思考和处理事情的能力迅速提升，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。

高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语和物理学科，很多学生上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况。这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的知识迁移能力差，综合学习能力急需提高，在高一阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖，发现漏洞，及时弥补。

从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。……