唐中云

〔关键词〕家庭教育；亲子沟通；反作用力

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B

〔文章编号〕1671-2684（2018）27-0072-01

近日一直在反思教育，但总是困惑重重。和女儿路路一起跑步时，女儿问我：“妈妈，您觉得您对我的教育哪里出了问题？为什么您强调的东西我都做得不好，您擅长的东西我也不会？”我说：“我也纳闷啊。按理说，应该是我提倡什么、你就重视什么才对啊。”

这个问题估计在很多家庭里出现过。我和孩子的爸爸希望孩子有个好身体、有个体育爱好，所以，小时候带她玩轮滑、打篮球、打乒乓球、滑滑板、打排球等，可是她对体育一点儿兴趣也没有，而且连跑步都跑不动。我希望她爱文学，带她看了很多小说，也读给她听，现在她对文学也没有兴趣，一心想成为理科生。理科呢，她父亲让她多看看数学方面的书，她一点翻书的欲望都没有，只想刷几道题。我们不让她吃零食、吃快餐，如今这些就是她的人生动力！按她自己的说法，她集爸爸妈妈的缺点于一身。

为什么我们做事情的初衷和结果相差这么远？为什么教育有时不仅无力反而走向反面呢？为什么我们精心的教育设计，有时候起的是相反的效果？我陷入了深深的思考中。

《老子》中有言：“反者道之动。”我们强调的东西其实是建立在孩子无主见的基础上，希望他们只是被动接受，他们只要“听话”就可以达到很好的结果。可是我们忽略了孩子是有主动性的，甚至天生有些反叛的意识，他是他自己的主人，他为什么要按照大人的设计来生活？……