沈雷

【摘 要】农村幼儿园教师专业发展的目标在于：不断更新知识、不断提高实践能力。农村幼儿园教师专业发展相对滞后的原因在于：教师的知识不够全面丰富、且缺乏学习思路和积极性；工作态度不够认真细致；缺乏积极进取的上进心。要改变这一现状，笔者作出了一些设想，也进行了初步的尝试：提高教师阅读的兴趣与能力；培养认真工作的态度和习惯；激发进取意识。

【关键词】专业发展；知识更新；能力提升；发展

教师专业成长是一个及其重要的命题，也是幼儿园园长每天都应该思索的问题。《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确规定：教师应“认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展”，幼儿园应“制定幼儿园教师专业发展规划”。这些条文说明：教师专业发展是幼儿园工作的重点之一。幼儿教师的专业素养不断提高，是教师成长的基础，也是幼儿全面健康成长的关键性保障，同时，更是推动办园水平不断提高的重要因素。

笔者目前所在的幼儿园，地处农村，是一所乡镇幼儿园。在教师专业成长这个命题上，思索良多，也在小心地摸索。

一、深入思考，明晰专业成长

所谓教师专业成长，究竟是什么意思呢？通过查阅资料，向专业书籍请教，结合多年来的工作实践，笔者大致罗列了一下，所谓教师的专业成长，尤其是幼儿教师的专业成长，应该包括：

1.不断更新的丰富知识。幼儿教师所应具备的基础知识，应包括：教育學、心理学以及有关幼儿发展的各类专业知识，当然也少不了自然科学、人文学科方面的基本知识和素养。……