宋宝芹

摘 要：小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，要上好小学音乐课，音乐教师要全面提高专业素养；转变原来的唱歌课形式，灵活调整合适的教学方法；循序渐进地加入从简到繁的音乐理论知识，此外，还要注重培养学生的创新能力。

关键词：农村音乐课；小学；措施

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-00140-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.089

音乐教育是小学教育体系中的重要组成部分，对此，我国著名音乐教育家贺绿汀曾说：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无、等闲视之。”然而小学音乐的现状令人堪忧，虽然从新课改以来国家对于素质教育越来越重视，强调学生的全面发展。可音乐课教学状况在小学还是不容乐观：学校往往缺少专业的音樂、美术教师，学习内容或照本宣科或让学生自学，教学形式单一为教师唱一句，学生学一句。要改变这些状况，教师要在以下方面努力。

一、提高音乐教师的专业素质和教学水平

新课改下，教师是课堂教学的主导，这对于教师的要求更高了，教师不仅仅负责如何教，更要全面引领课堂，更好地服务于学生们的学，这需要教师全面提升自己，来主动适应新时期素质教育的新要求。小学音乐学科是落实素质教育的阵地之一，对于小学音乐教师来说要有危机意识、责任意识，要主动去研究新课程，结合音乐学科的特点来主动研究课程，深化理解。同时，更要主动学习，积极参加各级各类培训，提升自己的专业水平和教学能力，这样才能够更好地服务于小学音乐教学工作。……