刘琦

摘 要：培养大学生的自我发展能力，是大学教育的一个目的，也是高等教育改革与发展的永恒主题。怀特海的智慧教育思想对培养大学生的自我发展能力有着重要的启示作用。学校要创建有利于学生自我发展的环境与氛围；教师要有活跃的思想，引导学生充满想象力的探索知识；大学生要发挥自身的主体性作用，将知识转化为行动和实践。

关键词：怀特海；智慧教育思想；大学生；自我发展能力

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0190-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.118

怀特海是英国著名的数学家、逻辑学家、哲学家。他在《教育的目的》一书中指出，“学生是有血有肉的人，教育的目的是激发和引导他们的自我发展之路。”[1]大学教育对培养学生的自我发展能力有着重要的作用，经历了激烈的高考竞争而进入大学的学生们，他们的世界观、人生观、价值观都在不断地成熟与发展。培养大学生的自我发展能力，可以让他们在一个全新的、充满诱惑力的环境中找到自己的目标，能够帮助他们发掘自身存在的却被应试教育掩盖的潜能，能够使他们从容地面对毕业后来自各方面的挑战与压力。

一、学校要创建有利于学生自我发展的环境与氛围

怀特海认为要把教育当成一门艺术来对待，使知识充满活力而不是使知识僵化，以一种充满活力的方式向学生传授知识，而不是生硬的灌输知识。怀特海说，“在古代学校里，哲学家们渴望传授智慧，而在现代的大学里，我们卑微的目标却是在教授各种科目。……