张秋霞

【摘 要】在小学语文的教學中，运用多种教学方法是提高学生提问能力的最佳手段。在这众多的教学方法中，课堂提问的艺术就显得尤为重要，课堂提问也是促进学生与教师之间交流和沟通的最佳途径。在小学语文教学中，恰当的提问方式能够开发学生的智力，还能激发学生的学习急救性，启发学生思维，活跃课堂气氛，对提高学生对语文的学习兴趣有重要的意义。

【关键词】小学语文 课堂提问 艺术

课堂提问是教学中最重要的环节，是启发学生思维的重要方式。只有给学生提出有效的问题，学生才愿意学，但是教师要注意在课堂中的提问技巧，不能盲目对学生提出问题，要了解学生的性格以及个体差异提出问题，因此，课堂提问要讲求艺术性。艺术化的课堂提问，可点燃学生思维的火花、激发探索知识的欲望，是提高教学效果的有效途径。

一、课堂提问，要把握提问的时机

小学生阶段的学生与初高中学生相比，有很大的差异性，这一阶段的学生自控能力比较差，要了解学生的个性特点提出问题。如果提问早于恰当时机，学生会因为准备不充分，出现启而不发的现象；如果提问晚于恰当时机，解决了问题，提问也就没有什么意义了。要想把握住提问的时机，就要创设一定的问题情境。语文教师在课堂教学中，要结合学生实际和教学内容，把握住提问的恰当时机，引导学生深入思考。比如：讲授《春江晚景》这首诗时，有学生根据文中注释，提出一个这样的问题：河豚要浮上水面，那不是成了死鱼了吗？……