徐飞

摘 要：课堂导入作为课堂的有机组成部分，具有极其重要的作用。成功的课前导入能有效吸引学生的注意力，引导学生金身心地投入到之后的课堂教学之中，从而有效地提高课堂教学效率。

关键词：导入；策略；课堂效率；教学质量

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）15-074-1

如何搞好语文课堂教学的导入，是一项值得研究的教学艺术。一个精彩的导入，既使学生情趣盎然，又可以激起学生强烈的求知欲望，只有学生倾心于此，才会积极主动乐于受教，让小学语文教学收到良好的效果，极大限度地提高40分钟的教学质量。

一、开门见山式导入

1.主题导入。

教师进入课堂便直接点出课文主题，引导学生针对主题，投入学习。这种导入方式简介明了，重点显豁，使课堂教学迅疾进入正题。导入时，教师语言虽然简洁，但是也需要魅力，凝聚全体学生。

【案例】

《青蛙看海》

同学们，今天我们一起来学习一篇有趣的课文，这篇课文就是《青蛙看海》。它主要讲的就是青蛙去看海的经历。同学们想知道青蛙为什么要去看海吗？它在途中遇到些什么呢？现在就让我们怀着好奇的心情来学习这篇课文吧。

这样的导入直奔主题，让学生一下子就了解的本课的学习目的，很快就会进入到对课文中心的探求。

2.背景導入。

可以从作者背景、时代背景、内容背景等方面的某一侧面入手设计，也可以介绍作品产生的诱因。这样的导入，有助于学生全面深刻地理解作品。

【案例】

《大江保卫战》