孟丽慧 郑永信

摘 要：核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。通过以《苯酚》这节课的教学为例来详细论述如何进行合理的化学教学设计，进而以此发展学生的化学学科核心素养。

关键词：核心素养；高中化学；教学设计

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）20/23-0118-03

一、关于学科核心素养

（一）核心素养

北京师范大学林崇德教授指出：“核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体；它指向过程……而非结果导向。”核心素养不是遗传获得的，而是经过后天教育习得的。且核心素养也不是各门学科知识的总和，它形成的根本要素是教育思想的进步与教育制度的健全发展。

（二）化学学科核心素养与核心素养的关系

化学学科核心素养是指本学科给予的满足学生未来发展需要的必备品格和关键能力；是在解决复杂的、不确定的现实问题过程中表现出来的综合品质或能力；是学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合。化学学科核心素养隶属于科学素养，而科学素养又是核心素养的重要组成部分。

二、《苯酚》一节中蕴含的化学学科核心素养

本节为高中化学选修5第三章第一节《醇酚》中的内容，苯酚的学习安排在乙醇之后，且在此之前学生已经学习了苯及其同系物的性质。