杨 熠

(四川省绵阳市涪城区西南科技大大学 四川 绵阳 621000)

随着法律卓越人才培养计划的普及,在法学专业人才培养过程中,法学专业的培养院校都更加强调法律实践课程的教学投入,并提高了实践课程的实验环节设计要求。《法律文书写作》是实施法律的载体,是运用法律处理各类法律实务的工具。笔者在探索从传统的理论教学模式向实践课程教学模式的转变过程中结合课堂教学遇到的问题,提出了一些自己的思考,希望探索出法律文书课程的课程教学设计可行的操作办法。

本文以课程实践素材“谢玉故意杀人案”的起诉书写作为例,探讨如何科学地设计《法律文书写作》的课程实验环节。具体而言,课程的设计如下:

1 《起诉书》实验课程设计

实验课题:起诉书的写作

实验目的:在课堂理论教学掌握起诉书的基础上,通过实验,掌握根据司法实践中的具体案件,撰写起诉书的实践技能。

实验难点:引导学生针对真实案件的证据进行事实认定和罪名定性,展开文书制作。

实验方法:课堂写作＋现场指导写作文书的核心内容

实验内容:根据XS1014案例制作起诉书的正文部分

实验步骤:

1、概述起诉书写作要求(3分钟)

2、写作案件事实部分:(20分钟)

1)讲解案件事实写作基本内容要求

2)发放格式文书,学生写作案件事实部分北京市人民检察院第五分院

起诉书

京五分检公诉刑诉[2015]105号

被告人谢玉,男,1951年9月2日岀生,身份证号码110108195109021111,汉族,高中文化,无业,住址:北京市新开区柳林馆南里8号楼2门12号。……